Волшебный корабль детства

Автор: Провоторова Ольга Александровна

Организация: МАДОУ №75

Населенный пункт: г. Казань

Волшебный корабль детства («1 Июня – День Защиты детей»)

 

Сценарий развлечения для детей старшей логопедической группе с ОВЗ,ОНР

Провоторова О.А. учитель-логопед

 

Цель:

- Развивать память и слуховое внимание (угадывание по услышанному сюжету, о каких сказках и персонажах идет речь), развивать фонематический слух, активизировать знания.

- Развивать общую координацию движений, проявлять ловкость и смекалку.

- Формировать стремление активно участвовать в развлечениях, умение общаться, сопереживать и сотрудничать в команде.

 

Оборудование: Костюм «Пирата», подзорная труба, рупор, штурвал, веревка с якорем, сундук с мелками для рисования на асфальте, маска «осьминога».

 

Ход развлечения

 

Логопед:

Майский день

отшумел накануне,

Тучи вешние в степи ушли.

В это первое утро июня

Просыпаются дети земли…

Торопясь поскорее одеться

Крепко трут полотенцем лицо.

Детство мира,

счастливое детство,

Как обычно бежит на крыльцо…

Мир сильнее

готовящих войны,

Просыпается

солнце вдали…

Дети мира,

растите спокойно!

С добрым утром ребята земли!

 

Дети: С добрым утром!

Логопед: Вот и наступило долгожданное лето. Ведь сегодня, ребята, 1 июня – первый день лета. А значит сегодня праздник. Какой праздник, скажите, дети?

Дети: День защиты детей! Праздник Детства!

Логопед: Верно! Давайте вместе прочитаем. (Логопед обращает внимание на надпись на флажках) 1 Июня – Праздник детства! Так давайте сегодня отправимся в страну детства. Будем веселиться, играть и конечно петь и танцевать!

Звучит музыка, Появляется Пират – Бармалейкин.

Бармалейкин: Куда это я приплыл? Так посмотрим, что по правому борту? (смотрит в подзорную трубу) О-о-о, дети!!! А по левому? Тоже дети!!! Не пойму! А там что написано? Один, а дальше буквы какие-то! А, нет, У, нет…, а я же забыл, я читать не умею, в школе-то я не учился! Ха-ха-ха!!!

Логопед: Здравствуйте, уважаемый, Пират!

Бармалейкин: Здрас-с-сте! Ну и куда я приплыл? Объясните!

Логопед: Это детский сад.

Бармалейкин: Детский сад!!! Вот здорово!!! Люблю маленьких детишек! Люблю их ловить, мучить и тиранить!!! А зовут меня Бар-ма-лей!!!

Логопед: Но-но! Не балуй у меня! (грозит пальцем, грозно наступает на Бармалейкина) Я не позволю испортить нам праздник!

Бармалейкин: Ладно-ладно! (отступая) Я все понял! Это я с виду такой злой, а внутри я добрый и пушистый! Мне Доктор Айболит укол сделал от злости, вот та-а-ким шприцем! Что вы смеетесь? Сами уколов боитесь? Боитесь? Нет?

Так вот после укола я подобрел и зовут теперь меня Бармалейкин!!!

Логопед: Ну что ж, Бармалейкин, смотри у меня!!!

Бармалейкин: Я смотрю у вас тут праздник, а какой?

Дети: Праздник Детства!

Бармалейкин: Здорово!!! Это я удачно приплыл!!!

Логопед: И мы хотим отправиться в путешествие, по стране детства!

Бармалейкин: Путешествие?! По стране детства?! Милые, ребятки, возьмите меня тоже. Ведь у меня совсем не было детства. Все время приходилось кого-то обижать, грабить и тиранить.

Логопед: Ну что, возьмем Бармалейкина с собой?

Дети: Да!!!

Бармалейкин: А на чем вы отправитесь в страну детства?

Логопед: Ну, мы пока не решили…

Бармалейкин: А у меня есть корабль. Ведь я же Бармалейкин – гроза всех морей и океанов!!! Давайте поплывем на моем волшебном корабле. Согласны? (Дети по цепочке держаться за веревку, впереди со штурвалом «плывет» Бармалейкин. Под музыку передвигаются к острову.) Стоп машина. Вижу впереди остров. Посмотрим, что это за остров?

Логопед: Это остров «Знаний». Ведь в нашей стране детства все ребята очень умные и сообразительные. Каждый день мы чему-то учимся и узнаем много нового и интересного. А уж сказок столько знаем?!

Бармалейкин: Так вы говорите, все сказки знают? А вот сейчас проверю! Слушайте внимательно!

«Жили себе мальчик и девочка. И был у них крокодил Гена. Снес крокодил яичко: яичко не простое, серебряное. Мальчик бил-бил – не разбил. Девочка била-била – не разбила. Мальчик и девочка плачут, крокодил кудахчет: «Не плачь, мальчик, не плачь, девочка. Я снесу вам яичко другое, не серебряное – простое».

Дети: Это сказка «Курочка Ряба»

Бармалейкин: Отгадали, ну вы посмотрите на них!!!

Логопед: Эту сказку знают все, даже малыши! И не пытайся нас запутать, все равно дети отгадают!

Бармалейкин: Даже малыши?! А я им сейчас загадаю загадки-обманки про сказки!

- Некая сварливая старуха достигла высокого положения и богатства, однако зазнавшись она оскорбила свою благодетельницу и вновь осталась у разбитого корыта. Назовите эту сказку? (сказка «О рыбаке и рыбке»)

- Стая перелетных птиц похищает ребенка, оставленного без присмотра. Мальчика приносят к главарю – старой женщине, которой сто лет в обед. Кто эта женщина и как называется сказка? (сказка «Гуси-лебеди»)

- Найдя небольшую сумму денег, некая дама покупает новый бытовой прибор, и приглашает множество гостей. Однако в сложной ситуации неблагодарные гости не захотят помочь хозяйке. А спасёт её только настоящий и смелый герой. Назовите сказку? (сказка «Муха-цыкотуха»)

- Молодой человек ищет себе невесту, отвечающую его идеалу, и находит её тогда, когда уже совсем потерял надежду. Не остаться одиноким ему помогло одно известное огородное растение, которое он положил своей невесте под многочисленные матрасы и тюфяки. Назовите сказку? (сказка «Принцесса на горошине»)

- Трое лесных зверей пытались поймать того, кто сбежал от бабушки и дедушки. Он пел песенки, заговаривал зубы своим преследователям, и сбегал. А четвертый зверь притворился глухим и поймал героя этой сказки. Кто это? (сказка «Колобок»)

- Нам кажется, что имя этой популярной героини сказки очень красиво. Но на самом деле оно произошло от названия того, что остается в камине от сгорания дров. Назовите имя этой героини? (сказка «Золушка»)

Бармалейкин: Ну, надо же, такие маленькие, а все знают! Ну, ладно! Наверняка, вы все очень невнимательные, и на занятиях любите шалить и отвлекаться. Правда?

Логопед: Что, вы, Бармалейкин! Наши дети очень внимательные и сообразительные.

Бармалейкин: Говорите, что они очень внимательные? Тогда слушайте?

Я знаю точно, что в лесу

Встретишь рыжую лису,

Волка с острыми зубами,

Корову с крепкими рогами,

И быстроногого оленя.

Отвечайте быстро, дети,

В чем ошибка Бармалея? (Корова)

Дочки помогали маме:

Мыли, вытирали сами

Все тарелки, чашки, ложки,

И еще грязнулю-кошку.

Очень девочки хотели,

Чтоб на кухне все блестело.

Так старались, так спешили

Что-то лишнее помыли? (Кошка)

Бармалейкин: Кошка?! Какая кошка? Я сказал?! Да нет же, я сказал Плошку!

Логопед: Ты это, у меня брось!!! Лишняя грязнуля-кошка!

Бармалейкин: Ну, ладно-ладно, уговорили!!! Кошка, так кошка. Уж и пошутить нельзя! Ха-ха-ха!!! Продолжаем!

- Сыну обязан сказать: «Молодец!», за двойку в тетради каждый отец. (за пятерку)

- Если тонет кто-то вдруг, брось ему железный круг. (надувной, резиновый круг)

- На дрожащей на осине осенью листик ярко-синий. (красно-желтый)

- Нацепив на ноги ласты, под водой плывут гимнасты. (аквалангисты)

- Из самой лучшей глины делают шины для машины. (из резины)

- Остры и красны иголки у сосны. (зелены)

- Весной из берлоги выходят носороги. (медведи)

- Воют волками метели в зимнем месяце апреле. (апрель – не зимний месяц)

-Летом лист берёзовый абсолютно розовый. (зелёный)

- Спят ночами утки в конуре иль будке? (конура и будка – для собак)

- Для перины и подушки мягкий пух дают лягушки. ( гуси)

- На бахче растут медузы, в море плавают арбузы. (наоборот)

- Расцвели на клумбе козы, на лугу пасутся розы. (наоборот)

- Для того, кто нездоров вызывают докторов. (всё правильно)

Да! Теперь, я вижу, что вы все очень сообразительные и внимательные.

Ну, пора дальше, в путь! (под музыку передвигаются к острову «Танцевальный»)

Логопед: Бармалейкин, а еще мы в нашей стране «Детства» очень любим петь и танцевать. И наши мальчики станцуют сейчас танец, специально для тебя. (Танец «Матроский» под музыку «Яблочко», пират показывает движения, а дети выполняют)

Бармалейкин: Здорово станцевали! Настоящие моряки – морские волки! Записывайтесь ко мне в команду! Эх, поплаваем!!!

Логопед: Отправляемся дальше?

(под музыку передвигаются к острову «Развлечений»

Бармалейкин: А это мой любимый остров! Я знаю точно, что все дети, да и взрослые очень любят поиграть и пошалить. Ну, что поиграем?

Подвижная игра «Осьминог»

Посмотри скорей вокруг! (руки у лба «козырьком»)

Что, ты видишь, милый друг? («бинокль» из пальцев)

Здесь прозрачная вода. (движения руками, «плывут» по площадке)

Плывет морской конек сюда. (изображают «конька»)

Вот медуза, вот кальмар. (руки в стороны)

Ну, а это? Рыба-шар. (рисуют круг руками, приседают)

А вот, расправив восемь ног,

Гостей встречает осьминог!!! (убегают от «Осьминога» в домики-обручи)

Пластический этюд «Море волнуется»

Море волнуется «Раз»,

Море волнуется «Два»,

Море волнуется «Три»,

Морская фигура «Замри»

Бармалейкин выбирает лучшую «Морскую фигуру»

Бармалейкин: А сейчас я предлагаю поплыть на моем корабле дальше, чтобы нарисовать всем вместе «Волшебный корабль детства», для вас у меня есть сюрприз – мой волшебный сундук! В нем мы найдем цветные мелки. (Бармалейкин раздает всем мелки и передвигаются на асфальт, и рисует вместе с детьми)

 

Список используемой и рекомендуемой литературы:

1. Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников. М., 1999.
2. Пожиленко А.Е. Волшебный мир звуков и слов. М., 1999.
3. Волина В. Веселая грамматика. М., 1995
4. Елкина Н.В., Тарабарина Т.И. 1000 загадок. Ярославль, 1997.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. stsenariy.doc.. 55,0 КБ

Опубликовано: 04.12.2017