«ПОМОЖЕМ ПЕТРУШКЕ» (КВЕСТ-ЗАНЯТИЕ С РЕБЕНКОМ 5 ЛЕТ (ЗПРР)

Автор: Исхакова Альфия Назиповна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 2 «Сказка»

Населенный пункт: с. Языково

Цель: обогащение словаря по теме «Домашние животные».

Задачи:

• Активизация познавательных психических процессов (внимание, восприятие, память, логическое мышление).
• Развитие грамматических функций словообразования и словоизменения.
• Формирования и закрепление навыка составления простых синтаксических конструкций – двусложных предложений.
• Развитие общей и мелкой моторики, зрительно-моторной координации.
• Развитие сенсорных навыков (цвет, форма, величина).
• Формирование умения координировать речь с движениями.
• Формирования навыков сотрудничества, позитивного взаимодействия с окружающими.
• Формирование познавательного интереса.
• Воспитание симпатии по отношению к животным.

Оборудование и материалы:

• Кукла Петрушка.
• Карточки с изображением домашних животных.
• Мольберт.
• Следы собаки, кошки, коровы, лошади.
• Разноцветные бусины в контейнере.
• Наглядно-дидактическое пособие «Разложи по цветам».
• Цветные счетные палочки Кюизенера.
• Альбом-игра «Волшебные дорожки».

 

Продолжительность занятия: 15-20 минут.

 

Ожидаемый результат: Закрепить навыки активного слушания, позитивного взаимодействия с взрослым, дифференциации цвета, величины. Стимулировать познавательный интерес.

 

 

 

 

 

 

 

НА ВСЕМ ПРОТЯЖЕНИИ ЗАНЯТИЯ ПОДДЕРЖИВАТЬ СИТУАЦИЮ УСПЕХА!

Ход занятия

Организационный момент

Занятие строится на перемещении от одного задания к другому по следам животных, поиске «ключей-конвертов».

Логопед заводит ребенка в логопедический кабинет.

В руке у логопеда кукла на нитках (или кукла-бибабо) – Петрушка. Педагог обращает внимание ребенка на то, что к нам заглянул Петрушка. Ребенок здоровается с ним. Логопед сообщает ребенку, что Петрушка просит ему помочь.

Логопед. Ты согласен помочь Петрушке?

Логопед (обращаясь к Петрушке). А чем же тебе помочь, что произошло?

Петрушка говорит, что все животные со двора убежали кто куда. Их нужно найти, привести назад, собрать в одном месте. Как ты думаешь (обращаясь к ребенку), мы сможем помочь Петрушке?

Ответ ребенка.

НА ВСЕМ ПРОТЯЖЕНИИ ЗАНЯТИЯ ПЕДАГОГ ДЕРЖИТ В ЗОНЕ ВИДИМОСТИ РЕБЕНКА ПЕТРУШКУ, ПЕРИОДИЧЕСКИ ОБРАЩАЕТСЯ К НЕМУ

Логопед. Очень хорошо. И Петрушка очень рад, что ты согласился? Посмотрите же, не эти ли животные наследили (вариант: оставили следы)?

Ответ ребенка.

Логопед. Как ты думаешь, кто оставил эти следы?

Ответ ребенка.

Если ребенок узнает и называет, чьи это следы, то картинку с изображением данного животного следует поставить на мольберт перед выполнением задания. Назвать его, рассмотреть изображение.

1. Дидактическое упражнение «Разноцветные бусины» выполняется на наглядно-дидактическом пособии «Разложи по цветам».

Логопед. Для того чтобы узнать, чьи это следы, давай мы с тобой выполним одно такое задание. Смотри, какой беспорядок. Все цвета перемешались. Попробуем их разобрать? А ты Петрушка помогай нам.

Ответ ребенка.

Логопед. Посмотри, разноцветные бусины случайно перемешались. Нужно бусины разложить по определенным контейнерам: красные – в красный, зеленые – в зеленый, желтые – желтый, синие – в синий.

После того, как задание выполнено, ребенок открывает конверт и достает из него картинку с изображением СОБАКИ, вместе с логопедом закрепляет его на мольберте, называет его.

Логопед. Молодец! Ты справился с заданием. Видишь и Петрушка доволен.

2. Дидактическая игра «Заборчик»

Логопед. Посмотри, как ты думаешь, кто еще здесь оставил следы?

Ответ ребенка.

Логопед. Для того чтобы узнать, чьи же это следы и получить следующий конверт, нам нужно построить забор вот из этих палочек и сказать, какого он цвета. Договорились?

Ответ ребенка.

Выполнение задания.

Логопед. Как ты думаешь, получился заборчик? Тебе, Петрушка, нравится забор? (…) Да, конечно, Петрушке забор, который ты построил тоже нравится. Посмотри, какой он веселый.

Ответ ребенка.

Логопед. И я так думаю, очень хороший, красивый, большой заборчик получился – такой обязательно понравится всем.

После того, как задание выполнено, ребенок открывает конверт и достает из него картинку с изображением КОШКИ, вместе с логопедом закрепляет его на мольберте, называет его.

3. Дидактическая игра « Подбери пару» (цель: соотнесение размера)

Логопед. Ты молодец. А Петрушка уже зовет нас в путь. И пойдем мы по другим следам. А чьи-то следы ведут нас дальше. Чьи это следы. Ты узнаешь их?

Ответ ребенка.

Логопед. Чтобы узнать, чьи это следы, нам нужно подобрать вот к этим машинкам колеса.

Перед ребёнком набор одноимённых предметов разного размера (машины и колеса)

1. Выбрать большой и маленький предметы и объяснить.

2. Подобрать к большому и маленькому предметам одинаковые предметы по размеру.

Выполнение задания.

Логопед. Ты молодец. Очень хорошо справился с заданием. А теперь давай заглянем в конверт, кто же там спрятался?

Ответ ребенка.

Логопед. Правильно – это лошадь. И значит, кто оставил следы на полу?

Ответ ребенка.

После того, как задание выполнено, ребенок открывает конверт и достает из него картинку с изображением ЛОШАДИ, вместе с логопедом закрепляет его на мольберте, называет его.

4. Дидактическая игра «Кто и что делает?»

Логопед. Ты не устал? Готов продолжить путь? Узнать, что нас ждет дальше?

Ответ ребенка.

Логопед. А ты, Петрушка, готов повети нас дальше? (…). Тогда - в путь. Посмотри, наш путь продолжится по другим следам. Как ты думаешь, кому они принадлежат? Чьи они?

Ответ ребенка.

Логопед. Для того чтобы узнать. Мы с тобой должны выполнить следующее задание – посмотреть на картинки и сказать, чем заняты люди, которые там нарисованы.

Выполняется задание.

Ответы ребенка.

Логопед. Ты молодец. Все назвал правильно. А теперь скорей бери конверт и посмотри, что там.

Ребенок достает картинку с изображением КОРОВЫ, закрепляют его на мольберте, называют.

5. Подведение итогов

Логопед. Посмотри, мы все вместе собрали всех убежавших от Петрушки животных. Наверное, Петрушка очень доволен.

Ответ ребенка.

Логопед. Давай еще раз назовем их.

Ответ ребенка.

Логопед. Молодец. Ты выполнил все задания и помог Петрушке, чем очень его обрадовал. Я думаю, что он многому научился у тебя. А что мы сегодня для Петрушки делали?

Ответ ребенка.

Логопед. Петрушка был рад с тобой поиграть. За то, что ты помог ему разыскать животных, Петрушка хочет угостить тебя конфетами. (Логопед дает угощение ребенку) А теперь нам пора попрощаться с ним. До свидания, Петрушка!

Ребенок. До свидания!

 

 

 

1. file0.docx.. 25,8 КБ
2. file1.rar.. 260,9 КБ

Опубликовано: 23.01.2018