Развитие мелкой моторики кистей и пальцев рук

Автор: Файзуллина Фарида Рафаиловна

Организация: МБДОУ д/с №253

Населенный пункт: Татарстан, город Казань

В течении дошкольного возраста ребенок практически овладевает речью. Но, существует много причин, когда его речь не сформирована должным образом, и одна из них: плохо развитая мелкая моторика руки.

Недостаточность развития двигательного анализатора и мелкой моторики в детском возрасте становится все более обычным явлением. И задача взрослых помочь в развитии мелкой моторики руки, если этого не произошло раньше.

Ученые, которые изучают деятельность головного мозга, отмечают большое стимулирующее значение функции руки. Сотрудники Института физиологии детей и подростков АПН установили, что уровень развития речи детей находятся в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук (М.М.Кольцова).

Так на основе проведенных опытов и обследования детей была выявлена следующая закономерность: если развитие движения пальцев соответствует возрасту, то речевое развитие находится в пределах нормы. Если же развитие движений пальцев отстает, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть нормальной.

Рука, пальцы и ладони – едва ли не главные органы, приводящие в движение механизм мыслительной деятельности ребенка.

Работа по развитию руки содержит целый ряд мер, в которые входят:

- пассивная гимнастика (массаж и самомассаж);

- активная гимнастика (разнообразные пальчиковые игры и упражнения);

- пальчиковый театр;

- рисование разными способами (пальцами, кистью, карандашом);

- ручной труд (работа с природным материалом, бумагой).

Пассивная гимнастика.

Массаж не должен вызывать у ребенка неприятных ощущений. Целесообразно использовать следующие приемы массажа: поглаживание, легкое растирание и вибрацию. Массажные движения выполняются в направлении от кончиков пальцев до запястья. Продолжительность не более 3-5 минут.

Массаж и самомассаж с использованием специального мячика с шипами необходимо выполнять движениями по спирали от центра ладони к кончикам пальцев. Массажный мячик должен быть твердым, тогда воздействие будет максимальным.

Как вариант самомассажа для пальчиков – прокатывание граненного карандаша между ладонями сначала медленно, а затем быстро, от кончиков пальцев к запястьям. Таким массажем мы действуем на нервные окончания на ладони и кончиках пальцев, воздействуя на центры в головном мозге, решая проблему изнутри.

Активная гимнастика.

Существуют много различных игровых пособий для развития мелкой моторики кистей и пальцев рук: это всем хорошо знакомая мозаика, пазлы, шнуровки, конструктор, разноцветные прищепки, бусины, пуговицы, спички, счетные палочки, игры в сухом, наполненном крупой или песком бассейне, позволяющие снять мышечное напряжение, активизировать биологически активные точки на ладони, а также развивать ловкость пальцев. Ребенку можно предложить найти в сухом бассейне мелкие игрушки, понырять кистями рук, прятать пальчики и т.п.

Игры-шнуровки развивают сенсомоторную координацию, мелкую моторику рук, пространственное ориентирование, способствуют пониманию понятий «вверху», «внизу», «справа», «слева», формируют навыки шнуровки, развивают творческие способности. В играх со шнуровками так же развивается глазомер, внимание, происходит укрепление пальцев и всей кисти руки, что, в свою очередь, влияет на формирование и становление речи.

Развитию мелкой моторики способствуют занятия с играми, в которых есть мелкие детали, например «Мозаика», манипуляция с мелкими предметами, например, различные игры с бусинами, собирание разрезных картинок и пазлов, выкладывание фигур из спичек и счетных палочек. Вместе с тем, спички и палочки – хороший материал для развития памяти, внимания, логики, воображения, математических и геометрических представлений.

Пальчиковый театр.

Пальчиковый театр прекрасный речевой и сенсорно-двигательный тренажер. Куклы развивают подвижность пальцев обеих рук, помогают освоить речь персонажей, помогают развивать словарный запас и активизируют речевые функции.

Наиболее простой вариант – шарики от пинг-понга, на которых можно нарисовать выражения лиц разных персонажей. Такие куклы можно изготавливать из плотного картона в виде небольших цилиндров, размер которых подбирается по размеру пальцев ребенка.

Рисование разными способами.

Благотворно на развитие мелкой моторики влияет рисование пальцем. Рисовать можно, проводя пальцем по крупе, лежащей на ярком подносе, а также на листе бумаги, обмакнув палец или кисть в краску.

Выполнение графических упражнений в дошкольном возрасте очень важно для успешного овладения письмом. Особое место в развитии графической моторики занимает штриховка, обведение по трафарету фигур или предметов с использованием простого и цветного карандашей.

Ручной труд.

Конструирование из бумаги позволяет создать благоприятные условия для развития у детей способности работать руками под контролем сознания. Оригами – искусство складывания фигур из бумаги. Занятия оригами нравятся детям, потому что это похоже на чудо – если сложить листочки бумаги точно по линиям, аккуратно прогладить каждую складку, затем несколько поворотов бумаги и листок превращается то в кошку, то в мышку, то в птицу, которая, к тому же еще и машет крыльями.

Занятия оригами дают возможность ребенку работать двумя руками одновременно, тогда как в других случаях основную работу выполняет ведущая рука, а в оригами (с этим может сравниться только лепка) очень часто одинаковые движения выполняют обе руки, что, безусловно, положительно влияют как на развитие моторики рук, так и на мозговую деятельность и соответственно на развитие речи.

 

 

Список литературы:

1. Светлова И.Е. «Развиваем мелкую моторику и координацию движений рук». М.:Детство-пресс, 2012г.
2. Крупенчук О.И. «Система работы по развитию мелкой моторики у детей с речевой патологией» М.:Литера, 2008г.
3. Ткаченко Т.А. «Развиваем мелкую моторику» М.:Эксмо 2014г.
4. Ткаченко Т.А. «Большая книга заданий и упражнений на развитие мелкой моторики» М.:Эксмо 2013г.

 

 

 

 

 

 

 

 

1. file0.docx.. 18,7 КБ

Опубликовано: 09.09.2018