Коррекционно-развивающая деятельность в средней логопедической группе по формированию фонетической стороны речи с применением здоровьесберегающих технологий

Автор: Провоторова Светлана Чеславовна

Организация: МБДОУ «Детский сад №8 компенсирующего вида»

Населенный пункт: город Сосногорск

Коррекционная цель:

Вырабатывать чёткую и правильную артикуляцию звука «О»

Коррекционно-развивающие задачи:

1. Выделение звука из ряда гласных звуков.
2. Отработка слоговой структуры двусложных и трёхсложных слов.
3. Совершенствование артикуляционной и мелкой моторики, развитие фонематического восприятия, внимания и памяти.

Коррекционно-воспитательные задача:

1. Воспитывать эмпатию, умение сопереживать и помогать сказочному герою.
2. Воспитывать умение выслушивать задания до конца, внимательно слушать ответы детей.

Актуальность занятия

Развитие фонематического восприятия положительно влияет на развитие всей языковой системы у детей с общим недоразвитием речи.

Коррекционный процесс требует длительных упражнений с многократным повторением. Это трудно и утомительно для детей. Поэтому мы стараемся активно использовать здоровьесберегающие игры и упражнения. Это делает занятия привлекательными для воспитанников и эффективно отражается на всей коррекционной работе.

Сценарий коррекционно-развивающей деятельности:

Организационный момент

Игровая мотивация

Все собрались?

Все здоровы?

А играть со мной готовы?

Самомассаж рук и лица

- растираем ладошки;

- растираем лоб;

- растираем уши;

- согреваем щёки;

- разбудим язычок.

Артикуляционная гимнастика

- Проснулся язычок и вверх-вниз потянулся!

- Часики идут тик-так, а язычок покажет, как?

- Язычок старается – чашка получается!

- Прыгнул язычок, как зайчик

и нашёл маленький мячик!

- Мячик хитрый – прыг, прыг, прыг

Убежал от нас, шутник!

- Пусть постараются пальчики и найдут все мячики!

Релаксационные упражнения «Найдём мячик»

в пальчиковом бассейне

Упражнения для пальцев рук с мячиками

- мячик сильно пожимаю и ладошку поменяю!

- в ладошках я круги катаю из-под рук не выпускаю!

- поиграю я в футбол и забью в ладошку гол!

Сюрпризный момент – загадка

Я сегодня к нам пригласила гостя, угадайте кого?

Встал на ножки малышок

и зацокал – цок, цок, цок!

Сверху длинные ушки

Сзади кисточка хвостик

А всё вместе - просто ослик!

Ослик стоит – «О» говорит!

Знакомство с гласным звуком «О»

Какой звук произносит ослик?

Когда мы произносим этот звук, какую форму принимают наши губки?

Давайте произнесём этот звук и нарисуем пальчиком в воздухе овал.

Пропоём звук «О»! Воздух проходит легко и свободно!

Споём звук протяжно, коротко, высоко, низко, весело, грустно.

Мы пели звук «О». Значит он гласный или согласный? Звук «О» – гласный!

Давайте будем ловить любимый звук ослика «о»

Упражнение «Поймай звук»

Создание проблемной ситуации

Упражнение «Повтори ритм»

Ребята, посмотрите, наш ослик скучает, «о» говорит! Как говорит ослик? «о»

Упражнение «Язычок старается – звуки получаются»

Давайте расскажем ослику чистоговорки:

ООО – я надену пальто

ООО – у меня кольцо

ООО – в доме светло…

Упражнение «Повтори ритм»

А наш ослик упрямится: «О – ООО»!

Дидактическое задание «Подбор картинок на заданный звук»

Давайте подарим ослику картинки, чтобы поднять его настроение

Упражнение «Подберём картинки»

Подберём ослику картинки, в которых живёт звук «0»

Осень-обувь-облако-овощи-овцы

Давайте поиграем в прятки с картинками

Упражнение «Чего не стало?»

Не стало обуви

Не стало облака

Не стало овощей

Не стало осени.

Давайте поиграем и покажем ослику, как можно прохлопывать слова

Упражнение «Прохлопаем слова»

А ослик всё равно произносит один звук.

Он говорит: ОО-ОО-ОО

Ослик, наверное, забыл другие гласные звуки! Давайте ему споём песенку гласных звуков!

Фонетическое упражнение

«Песенка гласных звуков»

Дети пропевают гласные звуки: а-у-и-о-э-ы

Смотрите, наш ослик вспомнил другие гласные звуки и повеселел! Как теперь будет петь песенку по - ослиному? Иа!

Логоритмическое упражнение «Топал ослик»

Топал ослик серый хвостик топ-топ-топ,

По лесной тропинке узкой гоп-гоп-гоп

Встретил на пути детишек – всем привет!

Приходи к нам в гости ослик на обед!!!

Заключительная часть

Рефлексия игровой образовательной ситуации

Почему ослик пел только «о»?

Как помочь ослику петь ослиную песенку?

Ослик очень рад, что вы пригласили его в гости.

Он ещё будет петь с вами свой любимый гласный звук!

 

Литература

1. Сомкова О.Н. Образовательная область «Речевое развитие» Методический комплект программы «Детство». – СПб.: ООО Издательство «Детство-пресс, 2016, 160 с.

 

1. file0.docx.. 16,9 КБ

Опубликовано: 11.11.2018