Игра-путешествие «Зонтик для Оле-Лукойе» (для детей с общим недоразвитием речи старшего дошкольного возраста)

Автор: Кузьменко Ирина Александровна

Организация: МАДОУ № 9

Населенный пункт: г. Армавир

Задачи:

  • расширение представления детей о цвете;
  • упражнение в согласовании прилагательных, обозначающих цвет, с существительными в роде, числе и падеже;
  • активизация и обогащение словаря;
  • продолжать развивать диалогическую речь;
  • продолжать развивать творческие способности;
  • продолжать учить подбирать родственные слова с общей частью;
  • автоматизация звуков в словосочетаниях и предложениях;
  • развитие логического мышления: умения анализировать, делать выводы;
  • закладывать нравственные основы личности в процессе формирования представлений о дружбе, воспитывать дружеские взаимоотношения, доброжелательность, самостоятельность, инициативность.

Оборудование: белый зонт, разноцветный зонт; мольберт, белый зонт на ватмане, предметы разного цвета (красный мяч, оранжевая заколка, синее полотенце и т.п.); куклы - колобок, цыпленок; краски - гуашь (белая, красная, синяя, желтая); кисточки, палитра (по количеству детей). Запись звуков: грома, дождя.

Предварительная работа. Чтение сказок Ханса Кристиана Андерсена, знакомство с персонажем Оле-Лукоей. Заинтересовать детей смешиванием красок для получения другого цвета; показать последовательность и приёмы смешивания, поупражнять детей в этом.

 

Ход игры.

Запись. Гремит гром, на появляется сказочник Оле- Лукойе с белым зонтом.

Оле-Лукойе (тревожный и грустный голос). Какая страшная гроза, опять идет дождь, и он смыл с моего цветного зонтика все краски и он стал белым. Теперь я не смогу рассказать детям на ночь добрые и волшебные сказки. Красок больше не осталось, все закончились, есть только белая. Я вчера раскрасил мой зонтик, а дождь все испортил. Что же делать? Как быть? (Оглядывается). Ой, куда же я попал, куда меня принес ветер?

Логопед. Здравствуйте Оле-Лукойе. Ты попал в детский сад. Мы слышали, что у тебя случилась беда. Волшебный зонт стал совсем белым и тебе совсем нечем его раскрасить. Ребята, что делать? Как помочь Оле-Лукойе?

(Дети предлагают: раскрасить карандашами, фломастерами, красками, которые есть в детском саду).

Оле-Лукойе. Да, но краски были волшебными, мне их подарили сказочные герои, мои друзья. Нужно опять попасть в эти сказки, но я не помню туда дорогу.

Логопед. Ребята, как помочь Оле-Лукойе? (Дети предлагают свои варианты: вспомнить этих героев; с помощью каких средств в сказках можно путешествовать).

- Мы можем тебе помочь, ребята знают очень много сказок.

Оле -Лукойе. Если так, надо торопиться, ведь до ночи осталось всего несколько часов. Но, чтобы попасть в сказку, надо угадать загадки и узнать, как она называется. Вот первая загадка.

Бабушка девочку очень любила,

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла свое.

А ну, подскажите имя ее!

Ответ: Красная Шапочка.

 

Появляется Красная шапочка с корзинкой.

Красная шапочка. Здравствуйте. Оле - Лукойе, вижу ты не один, с друзьями. У тебя что-то случилось?

Оле-Лукойе. Красная Шапочка, в прошлый раз ты мне подарила красную краску для моего волшебного зонта, но она у меня закончилась, дай, пожалуйста, мне еще одну баночку.

  • шапочка. Ой, куда же я её дела? В моей корзинке так много разных предметов, все они разного цвета. (Показывает корзинку, там предметы разных цветов). Давайте поищем вместе, только когда будете доставать предметы, расскажите что это и назовите цвет:

- У меня красная заколка, у меня зеленый мяч .....

(Дети достают из корзины по одному предмету, последнюю баночку красной краски).

Оле- Лукойе. Спасибо, тебе Красная Шапочка, а нам надо торопиться, до ночи осталось совсем мало времени.

А вот и другая сказка.

Из муки, сметаны он
В жаркой печке был печён.
На окошке полежал
Да из дома убежал.
Он румян и круглобок
Кто же это? (Колобок).

Появляется Колобок (кукла).

Колобок. Кто меня звал? Кто ко мне в сказку пожаловал? Привет Оле - Лукойе.

Оле - Лукойе. Здравствуй Колобок. Ты мне на день рожденье подарил желтую краску для моего волшебного зонта, дождь смыл с него все краски. А чтобы заново раскрасить его нужна новая краска, но она у меня закончилась, дай, пожалуйста, мне еще баночку желтой краски.

Колобок. Желтый цвет мой самый любимый, вот у меня появился новый желтый друг Цыпленок (появляется Цыпленок), он любит фрукты и овощи желтого цвета. А я ни как не могу вспомнить, какие фрукты и овощи бывают желтого цвета.

Логопед. Конечно, мы поможем тебе. Ребята, вспомните все фрукты и овощи желтого цвета.

Дети. Желтая груша, желтый банан, желтая дыня, желтый лимон, желтое яблоко, желтая репка.

Колобок. Ой, как здорово. Спасибо. Держите желтую краску. Побегу скорее все это покупать, надо скорее накормить моего друга.

Оле - Лукойе. Спасибо, тебе Колобок, и нам надо торопиться, до ночи осталось совсем мало времени.

- Следующая сказка и загадка.

 

Его не вычерпать ложкой,
И не засыпать песком,
На нём не сделать дорожки,
Чтобы пройти пешком.

Оно бескрайнее, синее,
И ветры его стерегут,
А корабли красивые,
По водной глади идут.
Ответ: Море.

Логопед. Ребята, а в каких сказках рассказывается про синее море? (Если дети затрудняются, логопед предлагает Оле - Лукойе, напомнить ребятам строки из произведений, где говорится о синем море).

 

А лисички взяли спички,
К морю синему пошли -
Море синее зажгли!
Море пламенем горит!
Выбежал из моря кит.

Дети. "Путаница" К.И.Чуковского.

 

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря.

Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

Дети."Сказка о рыбаке и рыбке". А.С. Пушкина.

 

Снова князь у моря ходит,
С синя моря глаз не сводит;
Глядь - поверх текучих вод
Лебедь белая плывет.

Дети. "Сказка о царе Салтане".

Оле - Лукойе. Правильно ребята, отправляемся к синему морю. (Оле - Лукойе хлопает в ладоши, на экране появляется синее море и золотая рыбка).

Золотая рыбка (голос). Здравствуй Оле - Лукойе, здравствуйте ребята. Что у вас случилось?

Оле- Лукойе. Здравствуй золотая рыбка, в прошлый раз ты мне подарила синюю краску для моего волшебного зонта, но дождь ее смыл, а чтобы его раскрасить нужна новая. Дай, пожалуйста, мне еще немного синей краски.

Золотая рыбка (голос). Что же, помогу, только и вы должны мне помочь. Краску надо "собрать" на дне морском. Для этого вам необходимо подобрать семейку слов (родственные слова) к слову "синий"; и синяя краска сама соберется в баночку.

Дети. Синий, синька, синеть, синева, синенький, синеглазый, посинел, синеватый... (На экране: морское дно, нарисована прозрачная баночка, дети называют слова, а в баночку собираются синие капли-шарики).

  • - Лукойе. Ура, полная. (Грустно). Но времени совсем не осталось, а у нас так мало красок. Что же делать, ребята? (Если дети затрудняются ответить, то логопед предлагает ребятам назвать какие краски они собрали; как из этих красок получить другие цвета).

Дети подходят к столам на которых стоят баночки с белой, красной, желтой, синей краской.

Логопед. Перед нами краски. Как получить зеленую? Правильно надо смешать синюю и желтую. Пробуем. Зеленая есть.

- Какие краски надо смешать, чтобы получить еще другой цвет? Красную и белую - получаем розовую.

- Красную и желтую - оранжевый цвет.

- Белую и синюю - голубой цвет.

- Красную и синюю - фиолетовый цвет.

- Вот Оле- Лукойе, сколько много получилось красок.

  • - Лукойе. Помогите раскрасить зонт. (Дети раскрашивают зонт на ватмане. А затем -Лукойе достает разноцветный зонт). Спасибо, ребята, посмотрите какой разноцветный зонтик у нас получился. Теперь я смогу рассказать самые интересные и волшебные сказки для мальчиков и девочек. Мне пора торопиться в сказку. Всего доброго, до свидания. И до встречи в ваших сказочных снах.

Звуки ветра, Оле - Лукойе "улетает".

Логопед. Молодцы ребята. Вам понравилось путешествовать по сказкам? Что для вас было самое интересное? Какое задание вам было трудно выполнить? А какое легко? Что вы расскажите своим друзьям, родителям?

 

 

Используемая литература.

  1. Нищева Н.В. «Разноцветные сказки». Санкт-Петербург «Детство-Пресс», 2004.
  2. Погосова Н.М. «Цветовой игротренинг». СПб.: Речь, 2005.
  3. . Серов Н.В. Эстетика цвета. Методологические аспекты хроматизма. — СПб, ФПБ — ТОО «БИОНТ», 1997.

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 24,2 КБ
Опубликовано: 12.11.2018