Конспект интегрированной образовательной деятельности: «Образование родственных слов»
Автор: Бедердинова Марина Валериевна
Организация: МБДОУ «Детский сад № 29»
Населенный пункт: г. Череповец
Словарный запас детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи количественно и качественно отличается от словарного запаса сверстников, имеющих норму речевого развития. Дети с ОНР без предварительного обучения не справляются с заданиями на словообразование. Одно из направлений в коррекции и формировании лексической стороны речи - обогащение словарного запаса через обучение навыкам словообразования. Детей учат устанавливать родственные связи между однокоренными словами на индивидуальных и фронтальных занятиях, а также дома с родителями. Педагог объясняет сущность слов-«родственников», их похожесть друг на друга общей частью, заучиванием. Слова-«родственники» не просто имеют похожую часть, но и должны быть связаны по смыслу. Для определения родственных слов используются сюжетные и предметные картинки. А как известно, новые знания и умения легче и быстрее усваиваются дошкольниками в процессе практических действий, а также в процессе игровой деятельности. Формирование умения подбирать и правильно употреблять родственные слова происходит поэтапно с опорой на имеющийся запас представлений окружающем мире.
Опубликовано: 14.11.2018
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
