Все професии важны, все профессии нужны

Автор: Трофимова Венера Владимировна

Организация: ГБОУ СОШ №5 «ОЦ «Лидер» СП детский сад «Сказка»

Населенный пункт: Самарская область, г.Кинель

Данный конспект занятия был разработан и показан на Областном конкурсе профессионального мастерства педагогов, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья в 2017 году в номинации «Воспитатель», где я стала призером. Предлагаю Коллегам выдержки из моего конспекта занятия. Тема: Все профессии важны, все профессии нужны. Образовательная область: познавательное развитие. Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие. Цель: расширять представление детей о профессиях: археолог, реставратор, художник-декоратор, используя песочные технологии. Задачи: Образовательные задачи: • Формировать первичные представления о мире труда и профессий. (Познавательное развитие). • Расширять кругозор ребенка посредствам раннего ознакомления с некоторыми видами профессий: археолог, реставратор, художник-декоратор. (Познавательное развитие). • Представить каждую профессию на основе наглядных образов, конкретных ситуаций из жизни, историй, впечатлений ребёнка (Познавательное развитие). • Формировать понятие роли представителей некоторых профессий в истории человечества. (Социально-коммуникативное развитие). • Расширять набор материалов, которые дети могут использовать в работе с песком на песочных столах. (Художественно-эстетическое развитие). • Формировать навыки использования различных материалов при работе с песком на песочных столах. (Художественно-эстетическое развитие). Речевые задачи: • Обогатить активный словарь ребенка: свиток, археолог, реставратор, художник - декоратор. (Речевое развитие). • Развивать связную речь (Речевое развитие). Развивающие задачи: • Развивать наглядно - образное мышление, внимание, воображение, восприятие, логическое мышление. (Познавательное развитие). • Развивать мелкую моторику рук, тактильные ощущения. (Познавательное развитие). • Развивать положительное отношение и формировать потребность в двигательной активности. (Физическое развитие). Воспитательные задачи: • Воспитывать умение договариваться в процессе работы, работать в команде, достигая общей цели. (Социально-коммуникативное развитие). • Воспитывать аккуратность в работе. (Социально-коммуникативное развитие). • Формировать интерес и первичные положительные установки к людям труда и их профессиональной деятельности. (Социально-коммуникативное развитие). • Формировать потребность в получении эстетического наслаждения от результатов труда. (Художественно-эстетическое развитие). Необходимое оборудование и материалы для воспитателя: 1. Проектор, экран, ноутбук, колонки, презентация к занятию, видеопослание Джина (2 ролика), фрагмент видео «Как работают археологи»; 2. Ковёр- самолет, сундук, большой свиток: 1) изображение лампы джина; 2) археолог+ инструменты для его работы; 3) реставратор+ инструменты для работы; 4) художник-декоратор + инструменты для работы; 3. Музыкальный фон для работы на песочных столах; 4. Посылка для лампы Джина, основа под лампу, кусочки лампы Джина. Необходимое оборудование и материалы для детей: 1. Бейджики с именем ребёнка; 2. Столы для коллективной работы; 3. Песочные столы (1 стол на 2 ребёнка): 1) на песочных столах для археологов на каждого ребенка индивидуальные контейнеры: (кисточки, подносы, влажные салфетки, кусочки лампы рельефные); 2) на песочных столах для художников – декораторов: индивидуальные корзинки для декорирования (стеклянные камушки, геометрические фигурки из пластмассы), шаблоны лампы Джина; 4. Для проигрывания профессии: 1) археолог: 7 шляп, 7 толстых кисточек; 2) реставратор: 7 штук очков; 3) художник - декоратор: 7 штук шарфов; 5. Для декорирования лампы: индивидуальные корзинки (геометрические фигуры на клейкой основе). План непосредственно – образовательной деятельности: 1. Организационный этап. 2. Мотивационный этап. 3. Основной этап: 1) знакомство с профессией археолога и практическое освоение профессии; 2) знакомство с профессией реставратора и практическое освоение профессии; 3) знакомство с профессией художника- декоратора и практическое освоение. 4.Рефлексия. Методы и приёмы: Наглядные: наблюдение за действиями воспитателя и детей, видеоролик – послание, видеоролик про работу археолога, атрибуты к профессиям. Словесные: рассказ воспитателя, беседа с детьми, объяснение, указания, просьба. Практические: практическое выполнение заданий (раскопки в песке, рисование и декорирование лампы на песочных столах, склеивание частей лампы за общим столом), моделирование профессиональной деятельности.


Приложения:
  1. file0.docx.. 2,3 МБ
Опубликовано: 21.11.2018