Конспект занятия разработан для детей с ОВЗ.Цель: уточнить знания детей о зимующих птицах. Коррекционно-образовательные задачи данной НОД:
Обобщение и систематизация представлений о зимующих птицах об условиях их жизни. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Зимующие птицы» (синица, сорока, воробей, снегирь, ворона, дятел, чиж).
Совершенствование навыков звуко-буквенного и слогового анализа слов.
Коррекционно – развивающие:
Развитие связной речи, совершенствование грамматиче
Дети с ограниченными возможностями здоровья - это дети-инвалиды, либо другие дети в возрасте от 0 до 18 лет, не признанные в установленном порядке детьми-инвалидами, но имеющие временные или постоянные отклонения в физическом и (или) психическом развитии и нуждающиеся в создании специальных условий обучения и воспитания.
В статье представлены авторские стихи на различные лексические темы. Их можно использовать как материал су - джок терапии, часть беседы по лексической теме и просто чтении стихов детям.
Конспект занятия в ДОУ на тему: «День народного единства» предназначен для детей старше и подготовительной к школе группам. Участвовать одновременно могут 4 группы. Занятие построено по принципу квест технологии.
В ходе проведения ООД ставились цели:
- активизировать и развивать словарный запас и лексико-грамматический строй речи по лексической теме «Моя малая Родина»;
- расширять знания детей о родном городе;
-уметь узнавать на иллюстрациях памятные места города и рассказывать о его достопримечательностях, дорогих, уютных уголках;
- закрепить знания домашнего адреса, знания о профессиях родителей;
- закрепить навыки поведения на улицах родного города;
- развивать слуховое внимание, память, акти
В предложенном конспекте, презентации, представлено логопедическое занятие в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи, на конец учебного года (6-7 лет), подготовительная группа.
Фонематический слух является базой для появления, становления и совершенствования речи ребенка. Чем лучше сформирован фонематический слух, тем совершеннее речь ребенка. При несформированности речевого звукоразличения ребенок воспринимает (запоминает, повторяет, пишет) не то, что ему сказали, а то, что он услышал. Отсюда — ошибки в речи и на письме. Если вовремя не принять меры, то дефект закрепится, и чем старше будет становиться ребенок, тем сложнее будет это исправить. Автор статьи расскажет, к
Автор: Патрикеева Ирина Николаевна, Костромина Татьяна Николаевна
Толчком к началу проекта послужил большой интерес детей к школе и всему, что с ней связано. Ребята стали задавать очень много вопросов, связанных с обучением: какие будут уроки, что нужно и можно брать с собой в школу. Кто-то стал рассказывать какие у них уже куплены портфели, школьные принадлежности. Дети и их родители проявили искренний интерес к школьной тематике. Мы предположили, что, расширив знания воспитанников о школьных принадлежностях, мы будем способствовать их практическому применению
Логопедическое занятие для дошкольников 5-7 лет с игровым сюжетом. В ходе занятия происходит постановка звука Р и закрепление его изолированного произношения и в слогах, закрепление знаний по теме транспорт. Игровой подход позволяет непринуждённо и интересно решить коррекционные задачи, снизить напряжение и утомление у детей.
Использование технологии программы «От Фребеля до робота: растим будущих инженеров» в коррекционной работе способствует созданию благоприятных условий для совершенствования у ребёнка с ТНР
межполушарного взаимодействия и творческого воображения,
речевой и познавательной активности,
развития комбинаторики и способности к моделированию,
формирования его позитивной социализации, инициативы и самостоятельности.
Педагоги группы компенсирующей направленности МБДОУ № 33 г. Коврова деля
Творческая игра направлена на устойчивый коррекционный результат в ходе логопедической помощи путём поиска эффективных средств педагогической деятельности, к которым относится игра. В игре ребёнок приобретает социально и личностно значимые качества, упражняет память, внимание, воображение, мышление и речь. При помощи игры можно легко заинтересовать детей, превратить трудное занятие в увлекательное.
Использование в логопедической работе игровых приёмов качественно влияет на уровень мотивации у д
Конспект итоговой интегрированной образовательной деятельности для детей среднего дошкольного возраста с ОНР II-III уровня, направленный на закрепление умений определять первый гласный звук в слове, делить слова на слоги; дифференцировать понятия «Фрукты», «Овощи», «Цветы»; образовывать уменьшительно – ласкательную грамматическую форму существительных; подбирать слова противоположные по значению (антонимы); составлять из геометрических фигур по заданному образцу животных, птиц, транспорт и др.
Как эффективно организовать воспитательно - образовательный процесс без ущерба здоровью дошкольников? Ответить на него можно при условии подхода к организации воспитания и обучения с позиции трех принципов валеологии: сохранение, укрепление и формирование здоровья.
У детей с задержкой психического развития наблюдаются трудности в формировании монологической речи и это является одной из важнейших задач коррекционной работы, так как успешность обучения в школе зависит от уровня овладения связной монологической речью.
При формировании и развитии монологической речи существует тождественная связь между речевым и умственным развитием ребенка.
Хочется отметить, что для определения методического содержания логопедической работы по формированию монологической р
Автор: Кавардакова Екатерина Владимировна, Белоруссова Анастасия Владимировна
В статье описывается суть нейропсихологической технологии «метод замещающего онтогенеза», а также рассказывается о том, как в логопедической и дефектологической работе можно скорректировать психические процессы детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ с помощью игр и упражнений по МЗО.
Нейро-кинезиологические методы предполагают дополнительную коррекцию психических процессов: внимания, памяти, мышления, речи, а также эмоционально-волевой сферы ребенка через движение. Кинезиологическая и нейропсихологическая коррекция является отличным дополнением к адаптированной образовательной программе дошкольного воспитания для ребенка с тяжелым нарушением слуха (АОП ДО) и реализуется вместе с ней.
Конспект логопедического занятия для детей 6-го года жизни с нарушениями речи. Данная работа представляет собой различные виды коррекционных игр и упражнений, которые помогают закрепить лексическую тему, расширить словарный запас слов, развивать общую и мелкую моторику, артикуляционный аппарат, а также способствуют развитие памяти, мышления, воображения.
