Материал занятия рассчитан на детей старшей группы с общим недоразвитием речи. Занятие включает игры, упражнения для обогащения словаря, формирования грамматического строя речи, фонематического восприятия, а также когнитивных процессов детей данного возраста. Знакомит с разнообразными эффективными приемами активизации речевой деятельности.
Занятие построено таким образом, что может быть использовано как фронтальное занятие с подгруппой детей с ТНР, так и индивидуально и даже дистанционно через интернет-конференцию с группой детей или индивидуально.
На занятии прослеживается образовательная задача - познакомить детей с процессом создания хлеба.
А также, на протяжении всего занятия, дети в непосредственной обстановке, в квест-игре, помогали героям, которых встречали на пути - артикуляционную гимнастику - с дятлом, бегемотом, грибо
Цель: Формирование навыков пересказа текста с использованием опорных картинок.
Коррекционно-развивающие задачи: развивать свободное общение; диалогическую и монологическую формы речи; разви¬вать операции мышления, внимания, слуховой памяти. Развивать общую моторику, координацию движений, темп и ритм речи.
Коррекционно-образовательные задачи: формировать навык связного последовательного пересказа по опорным вопросам; целенаправленное восприятие и анализ рассказа «Почему кузнечик всё время прыгае
В данной статье представлен практический опыт работы по формированию предложно-падежных конструкций и на преодоление недоразвития психических процессов: пространственного гнозиса и праксиса у детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи.
Дети в массовом детском саду должны успешно овладеть всеми разделами программы дошкольного образования. Однако дети, имеющие нарушения в речевом развитии, испытывают значительные трудности в усвоении программы. Принципиально важным является своевременное выявление таких детей, всестороннее изучение их в целях дифференциальной диагностики и определения образовательных маршрутов. В ходе данной работы ежегодно в детском саду учитель-логопед проводит обследование воспитанников средних, старших групп.
Разработка конспекта занятия по автоматизации звука «Л’» с ребенком
6-7 лет с использованием компьютерной презентации.
Цель – автоматизация звука «Л’» в открытых слогах в начале слова и предложениях.
Задачи: 1.Коррекционно – обучающие: Уточнить артикуляцию звука «Л’», поставить данный звук и закрепить артикуляцию в изолированном произношении. 2. Коррекционно – развивающие: Развитие артикуляционной моторики, речевого дыхания. Развитие фонематического слуха и восприятия, навыков слогового ана
Учителя–логопеды МБ ДОУ «Детский сад №101» в своей коррекционной работе по формированию у дошкольников с ТНР навыка образования родственных слов используют дидактическое пособие «Семья слов».
Благодаря этому пособию воспитанники знакомятся с понятием «родственные слова». Правильное понимание смыслового значения слов поможет дошкольнику быстро и безошибочно подбирать однокоренные проверочные слова и научиться применять на практике грамматические правила.
Дети активно познают окружающий мир. А насколько интересной и разнообразной будет поступающая информация, во многом зависит от взрослых. Известно, что каждое дошкольное общеобразовательное учреждение должно реализовывать среди других – образовательную область «Познание». «Центр песка и воды» помогает организовать познавательно-исследовательскую деятельность детей. Игра-экспериментирование осуществляется с различными предметами и природными материалами. Организовывая игры с песком и водой, происхо
Профессия тьютора востребована как в детских садах и школах, так и в учреждениях среднего и высшего профессионального образования. Такие специалисты часто требуются в организациях инклюзивного и дистанционного образования, а также в различных семейных центрах, организациях, осуществляющих поддержку в семейном образовании
Цель:
Знакомство и закрепление обобщенного понятия: «овощи», названий основных видов овощей. Знакомство и использование развивающих игр В.В. Воскобовича
Задачи:
- расширение предметного словаря;
- в сличении предметов по цвету и форме;
- развитие зрительного восприятия и памяти;
-развитие двигательного воображения и координации движений
Квест - игра "Речевой-экспресс" разработана в рамках проекта взаимодействия с родителями «Клуб заботливых родителей», а также, для детско-родительского семейного марафона. Квест-игра представляет собой четыре раздела: «Развитие артикуляционной моторики», «Развитие речевого дыхания», «Пальчиковая гимнастика», «Развитие фонематического восприятия». Преимущества: подробное и проследование описание этапов по развитию основных направлений для развития произносительной стороны речи, задания подобранны
Дети с ОВЗ нуждаются в специальных средствах, формах и методах обучения и воспитания. В данной статье рассмотрим инновационные технологии, виды, средства применяемые на занятиях с детьми с ОВЗ.
Автор: Концевая Юлия Владимировна, Костюхина Ольга Сергеевна,, Листкова Елена Владимировна
В статье рассмотрены примеры эффективного использования анимации с целью развития связной речи и эмоциональной грамотности у детей старших и подготовительных логопедических групп. Представлен поэтапный план интеграционного анимационного проекта и результаты диагностики.
