Единство мозга складывается из деятельности двух его полушарий. До 7-8 лет идет интенсивное развитие мозолистого тела, которое находится между двумя полушариями. Мозолистое тело обеспечивает передачу информации из одного полушария в другое, в нем формируются основные базовые навыки и возможность их применения, здесь заложены личностные особенности человека. Межполушарное взаимодействие — особый механизм объединения левого и правого полушария мозга в единую целостно работающую систему, формирующий
Уточнить знания детей о детском саде. Большое красивое здание, в котором много уютных групп, есть музыкальный зал, спортивный зал, просторная кухня, где повара готовят еду, медицинский кабинет, где оказывают помощь детям. В беседе со взрослым расширяются знания детей о людях разных профессий, работающих в детском саду. Воспитывается у детей любовь и забота к своему детскому саду, ведь детский сад напоминает большую семью, где все заботятся друг о друге.
Дидактическая игра
является ценным средством воспитания умственной активности, она активизирует психические процессы, вызывает у дошкольников живой интерес к процессу познания. Игра помогает сделать любой учебный материал увлекательным, вызывает у детей глубокое удовлетворение, стимулирует работоспособность, облегчает процесс усвоения знаний.
Конспект подгруппового логопедического занятия в подготовительной к школе группе. Главной целью которого является создание условий для речевого развития дошкольников на примере лексической темы «Космос».
В статье рассматривается целесообразность использования и опыт осуществления приёмов технологий "Музограммы" и "Бодиперкуссия" в вопросах развития памяти на материале авторских разработок учителя-логопеда А. А. Павловой. Использование практико-ориентированных ритмических игр создаёт условие для создания положительного психоэмоционального настроя, развития психо-речевого благополучия и стимуляции процессов запоминания у воспитанников старшего дошкольного возраста с ОВЗ.
Одним из эффективных средств по укреплению здоровья дошкольников является технология «Йога-азбука». Многочисленные исследователи подмечают результативность йоги в работе с дошкольниками (К. К. Утробина, Т. А. Иванова). Йога на санскрите означает «объединение» тела и разума достигаемое путём физических, дыхательных и релаксационных упражнений. Пользу йоги в работе с детьми мы рассматриваем с двух сторон: физические упражнения улучшают здоровье, гибкость, координацию движений. А с психоэмоционально
Тема НОД:Экономическое воспитание дошкольников
Возрастная категория:Подготовительная группа ДОУ (6-7 лет)
Задачи:Воспитательные задачи:
- воспитывать принятие социокультурных ценностей, правил и норм поведения в интересах человека и общества;
- Стимулировать мотивацию к бережливости;
-Определить разницу между понятиями «хочу» и «надо».
Речевые задачи:
– способствовать развитию связной речи в ходе работы;
– ввести в активный словарь детей слова: потребность, возможность, необходимость выб
Изотерапия распространена при работе с детьми, доказанна своей эффективностью. Она популярна в практике социальной психологии, коррекции, медицинской психологии . Рисование позволяет снять стресс, получить удовольствие от созидания, успокоиться, развмвает фантазию и творческое начало.
Конспект предложенного занятия позволит совершенствовать знания детей об образе жизни животных Севера. Будет полезен учителям - логопедам и воспитателям коррекционных групп.
Непрерывность реализации образовательного процесса, в том числе в системе дошкольного образования, является одним из условий предоставления качественного образования. Однако, в случае невозможности посещения детьми образовательной организации и отсутствия у их родителей педагогических умений, очевидна необходимость применения дистанционных форм обучения.
Цель проекта: повышение уровня компетентности родителей в вопросах развития речи детей через дистанционное обучение.
Задачи:
1.Вовлечь родите
Автор: Елена Александровна Крамарь, Тесля Евгения Александровна
Игровое дидактическое пособие предназначено для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет). Состоит из комплекса игр: «Какой, какая, какое?», «Игра с числами», «Сварим первое блюдо», «Во саду, ли в огороде», «Что, где находится?» в виде больших и маленьких ламинированных плоскостных предметов с карманами и без, как демонстрационный и раздаточный материал.
Работа по данному игровому дидактическому пособию способствует более интересному и эффективному развитию и совершенствованию лексико-гра
Игровое дидактическое пособие «Развиваемся и учимся вместе с Сашей и Машей» выполнено из мягкого, приятного на ощупь материала-фетра. Состоит из двух частей: на одной части плоская кукла-девочка-Маша, на другой мальчик-Саша. Имеются комплекты одежды для моделирования разных ситуаций на липучках, для мальчика и девочки. Одежда выполнена из цветного фетра, с застежками, молниями.
