Проблема речевого развития детей дошкольного возраста на сегодняшний день очень актуальна, так как количество детей с речевой патологией в последнее время имеет тенденцию к возрастанию. С каждым годом увеличивается число детей со сложной речевой патологией. Они имеют комплексное органическое нарушение, что значительно затрудняет логопедическую работу с детьми. В основе логопедической работы лежит принцип многократного повторения материала, а что может быть скучнее для дошкольника.
В данной статье автором представлена структура совместной работы учителя-логопеда и воспитателей, а именно, планирование коррекционной деятельности в рамках комплексного подхода и рассмотрены цель, задачи и поэтапность работы по преодолению нарушений речи у детей, посещающих ДОУ, не имеющем в своей структуре компенсирующих групп.
Автор: Стешина Наталья Григорьевна, Шернина Елена Владимировна
Введение Федерального государственного образовательного стандарта пересматривает отношение к детству, требует обновления форм и методов, содержания работы с воспитанниками, создания таких педагогических технологий, которые уважают личность ребенка, отвечают личностно-развивающему и гуманистическому характеру взаимодействия взрослых (родителей, педагогических работников) и детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья.
В условиях инклюзивного образования на первый план выходит проблем
Пальчиковый театр – это волшебный мир, в котором ребенок радуется, играя, а, играя, познает окружающий мир. Из сказок дети черпают представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, о добре и зле; о хитрости храбрости и стойкости. Использование символических материалов помогает ему дистанцироваться от проблемных (трудных) ситуаций. Кукольный театр – отличный помощник в общении с ребенком!
Конспект занятия по начальному обучению грамоте, составлен для детей 5-6 лет. Игры и упражнения направлены на практическое закрепление в игровой форме навыков фонематического анализа и синтеза.
Инновационный метод игровых технологий в значительной степени улучшает результаты работы учителя-логопеда, помогая создавать благоприятную и эффективную атмосферу для работы с детьми, а также обеспечивать индивидуальный подход к каждому ребенку.
Автор: Муравьева Олеся Николаевна, Гончарова Елена Александровна
Нарушение речевого (фонематического) слуха ведет к тому, что ребенок не различает близкие по звучанию или сходные по артикуляции звуки речи. Слова с этими звуками не понятны ребенку, он путает их значение, различные предлоги и безударные окончания ребенок не слышит, страдает понимание обращенной речи.
Фонематический слух, являясь врожденной способностью у людей, становится базой для формирования фонематического восприятия: анализа и синтеза.
На развитие речи оказывает влияние огромное количество факторов: речь родителей, воспитателей, СМИ, чтение художественной литературы, игры, творческая деятельность. Это влияние может быть как положительным, так и негативным.
Развивающее игровое пособие для детей на липучках предназначено для проведения развивающих занятий с детьми. Пособие направленно развитию грамматического строя речи старшего и подготовительного возраста .(Для детей с тяжелыми нарушениями речи). Данное пособие также развивает мелкую моторику кисти, учат ребенка координировать движения и активно стимулируют отделы мозга отвечающие за речь Игры с липучками многофункциональны, долговечны, а самое главное – их любят дети. Пособие надёжные и безопа
Методическая разработка содержит конспект фронтального логопедического занятия в старшей группе, направленного на развитие связной речи на материале лексической темы «Подводное царство». В структуре конспекта органично сочетается решение коррекционных задач и формирование системных представлений об окружающем мире. В рамках занятия используются цифровые технологии в форме мультимедийных презентаций.
Автор: Черепанова Светлана Борисовна, Хумонен Ирина Николаевна, Ступина Юлия Александровна
Дидактическое игровое пособие «Пиццерия» направлена на развитие элементарных математических представлений у детей 4-7 лет у детей с нарушением зрения и детей с ЗПР, решая задачи по совершенствованию навыков количественного счета и развитию навыков ориентировки на плоскости.
В последнее время отмечается стремительное увеличение количества детей с речевыми нарушениями. Речевая патология в свою очередь влияет на полноценное общение ребенка с окружающим социумом и на качественную подготовку к обучению в школе.
Вовремя оказанная помощь в исправлении дефектов речи – одна из важных задач современного дошкольного образования, а одним из методов преодоления речевых нарушений является логопедическая ритмика. Это форма активной терапии, целью которой является преодоление реч
