Предлагаю вашему вниманию конспект индивидуального занятия, содержащий эффективные и увлекательные приемы по автоматизации звука "Р". Представленный материал может быть использован полностью в течение одного занятия или же частично, в зависимости от «зоны ближайшего развития» ребенка. Кроме того каждая из дидактических игр может использоваться в индивидуальной работе отдельно, исходя из того на каком уровне у ребенка необходима автоматизация звука.
Речь является высшей формой коммуникации, которая присуща только человеку. Грамотная и красивая речь всегда является показателем культуры и образованности человека. За счет своей речи человек формирует мнение о себе как личности в обществе.
Конспект непрерывной (непосредственно) образовательной деятельности. Тема: Звук [п]. 2 занятие в блоке «Согласные звуки» по теме «Звук [п]».
Возрастная группа: группа компенсирующей направленности для детей с ОВЗ (ТНР) старшего дошкольного возраста (с 5 до 6 лет).
Количество детей: подгруппа детей 6 человек.
Создание благоприятной эмоциональной сферы воспитанников с ОВЗ, укрепление их здоровья – важная задача всех педагогов ДОО, в том числе и музыкального руководителя. С этой целью разработала систему комплексного применения музыкотерапии для снятия психоэмоционального и мышечного напряжения, для улучшения и настроения и поднятия жизненного тонуса, и для профилактики различных заболеваний.
Конспект занятия по формированию лексико-грамматических категорий и развитию связной речи у детей подготовительной группы компенсирующей направленности по теме: "Домашние животные"
Пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений и заинтересованным родителям для занятий с детьми дома.
Цель: Обучение составлению связного, логичного рассказа по сюжетной картине.
Развивая речевое творчество детей, мы формируем опыт социальных навыков поведения, так как каждое литературное произведение или сказка являются образцом самостоятельного словесного творчества для детей дошкольного возраста.
Речевое развитие по-прежнему остается наиболее актуальной проблемой в дошкольном возрасте.
В статье говорится о ведущей форме работы по развитию речи детей. О формировании основы речевой деятельности дошкольников. О методах и приёмах речевого развития воспитанников каждой возрастной группы.
В коррекционной работе с детьми с нарушениями речи формирование связной речи становится главной конечной целью всего коррекционного процесса, целью трудно достижимой, требующей кропотливой работы педагогов, родителей и ребенка.
Целью представленного занятия является обучение дошкольников с ОНР 6 - 7 лет составлению связного рассказа с использованием картинно – графического плана. В ходе проведения расширятся представления детей о зимней Олимпиаде и олимпийских зимних видах спорта. Коррекционная работа направлена на развитие связной речи, логического мышления, памяти, внимания, воображения и наблюдательности. Данный конспект будет полезен учителям - логопедам и воспитателям ДОУ.
Выбранная мною тема является актуальной, так как у дошкольников с нарушением речи отмечается неточное употребление слов, трудности актуализации словаря, словообразования. Конспект занятия предназначен для детей старшего дошкольного возраста
5-6 лет.
