При нарушениях в интеллектуальном развитии особенно затруднено развитие восприятия и становление перцептивных действий. То, что у нормально развивающегося ребенка возникает спонтанно, в процессе стихийного обучения, в нашем случае следует формировать целенаправленно. Ребенок дошкольного возраста с нарушениями умственного развития, с инвалидностью с трудом выдерживает занятие за столом в группе, а чаще вообще отказывается от выполнения каких-либо заданий.
Поэтому существует проблема: поиск обхо
Методическая разработка разработана в помощь педагогам коррекционных и общеобразовательных учреждений при подготовке старших дошкольников к обучению грамоте. Дидактическое пособие «Грамотейка» помогает педагогу подобрать наиболее эффективные методы и приемы по обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста. Данное пособие способствует повышению познавательного интереса у детей, развитию наглядно-образного и словесно-логического мышления, создает ситуацию успеха для каждого ребенка. Все это
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ КИНЕСИОЛОГИЯ представляет собой учение о развитии ребенка и взрослого человека через естественные физические движения. Это направление предлагает специально организованные движения, оптимизирующие деятельность мозга и тела для развития гармоничного опыта учения и творческой самореализации личности
СИММЕТРИЧНОЕ РИСОВАНИЕ КАК ЗДОРОВЬЕ СБЕРЕГАЮЩАЯ ТЕХНОЛОГИЯ
Пособие "Фразовый конструктор" представляет собой игровую презентацию созданную в приложении MS PowerPoint. Предназначено для использования в своей практике учителя-логопедами, учителями-дефектологами и педагогами дошкольных образовательных учреждений. Целью данного пособия является формирование и развитие связной стороны речи детей старшего дошкольного возраста, имеющих речевое недоразвитие, посредством использования информационно-коммуникационных технологий.
Проект направлен на развитие интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка с ОВЗ через совершенствование его конструкторских способностей. Лего-конструирование больше, чем другие виды деятельности, подготавливает почву для развития интеллектуальных способностей детей с ОВЗ. Лего-конструирование объединяет в себе элементы игры с экспериментированием, а, следовательно, активизирует мыслительно-речевую деятельность дошкольников, развивает конструкторские способности и техническое мышление,
Так как, проблема мотивации – одна из центральных в логопедической работе. Очень часто владения методикой коррекции речи и желание логопеда недостаточно для положительной динамики речевого развития детей
В статье представлена система оптимального использования здоровьесберегающих технологий в коррекционно - развивающем процессе преодоления ОНР у дошкольников.
«Логойога» направлена на коррекционно-развивающее сопровождение детей дошкольного возраста с ограниченными возможностям здоровья посредством использования техник детской йоги.
Новизна программы «Логойога» заключается в том, что в процессе ее реализации используются многие виды здоровьесберегающих технологий (дыхательной, корригирующей гимнастик, психогимнастики, точечного массажа, элементов релаксации) с включением практик детской йоги. Правильно подобранные, щадящие дыхательные
Предлагаемое пособие можно использовать при коррекции звукопроизношения, развитии фонематического восприятия, накоплении и обогащении активного словаря, развитии грамматического строя и связной речи, мелкой моторики.
Песочная терапия — это вид современной арт-терапии. Песочная терапия включает в себя систему игр с песком, которые позволяют раскрыть индивидуальность каждого ребёнка, разрешить его психологические затруднения, развить способность осознавать свои желания и возможность их реализации, помогают ребёнку научиться строить отношения со сверстниками и с внешним миром, выражать свои эмоции и чувства. Песок — прекрасный материал для работы с детьми любого возраста.
Проект направлен на организацию системы коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ, через взаимодействие всех специалистов и педагогов МКДОУ д/с № 458 посредством эффективных игровых технологий.
Данная система позволит развивать и корректировать не только выявленные нарушения в развитии ребенка, но и создавать условия для формирования и развития коммуникативных умений и навыков у дошкольников с ОВЗ.
Когда хочется дать детям больше, чем просто программный материал, рождаются вот такие конспекты занятий. Чтоб сделать занятие по лексической теме более интересней и качественнее. Подгрупповое логопедическое занятие по развитию лексико – грамматического строя речи, по теме «Родина. Наш город – Новосибирск».
Викторина «Логопедическая мозаика» проводится среди детей подготовительных к школе групп, посещающих дошкольное учреждение. Данное мероприятие направлено на актуализацию речевых навыков, повышение интереса детей к занятиям по развитию речи. А также в целях просветительской деятельности как пропаганды логопедических знаний.
Опыт и организация работы по развитию связной речи у детей с тяжелыми нарушениями речи через творчество. Проект «Творческая мастерская «Бумажная сказка» (техника торцевания)»
Данный конспект был создан с целью выработки у детей интереса к образовательной деятельности с помощью применения технологии экспериментальной деятельности. Когда ты ежедневно работаешь с детьми, то приходится искать разнообразные варианты по привлечению внимания и интереса дошкольников на занятиях по развитию речи, особенно, шестилеток. Представляемое занятия было создано с целью выработки мотивации у детей к процессу закрепления имеющихся знаний и получению новых. Конспект был разработан в форм
Автор: Гусева Екатерина Сергеевна, Лисицкая Валентина Владимировна
В данной работе представлена технологическая карта по совместной деятельности педагогов с детьми. Главной целью которой является поддержке детской инициативы и самостоятельности через использование социо – игровой технологии с детьми 5-6 лет. В совместной деятельности у детей уточняются и закрепляются основные признаки осени. Дети учатся в парах составлять предложения по картине. Данная деятельность развивает у детей интерес к наблюдениям за погодой.
В данной работе представлено использование различных сенсорных игр, упражнений для активизации речевой деятельности детей от трех до семи лет. Варианты многих игр могут применятся при изучении лексических тем, а также для усвоения навыков звуко-слогового анализа. Рассматриваются примеры сенсорных коробок и варианты их наполнения. Данная работа разработана для логопедов, воспитателей и родителей детей, и определяет важность практической деятельности и специального обучения сенсорным действиям, т.
Биоэнергопластика - это соединение движений органов артикуляционного аппарата с движениями кистей и пальцев рук.
Сочетая движения кистей рук с произношением слогов и слов происходит надежное закрепление материала занятия.
Для специалиста это возможность разнообразить монотонную логопедическую работу с ребенком, привнести в нее динамику.
Для ребенка это увлекательный процесс, включающий в себя ритмические процессы, процессы памяти, внимания и мышления.
Создается основательный фундамент для у
