«Источники способностей и дарований детей — на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли” - сказал Сухомлинский.
Я работаю с дошкольниками, именно в этот период нужно дать детям возможность получить как можно более разнообразный и полезный чувственный опыт. Для этого я сделала дидактическое пособие "Цветик - речецветик", которое не только развивает мелкую моторику, но и помогает формировать речь, закреплять сенсорные навыки
Представлен конспект логопедического занятия с презентацией для детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ, целью которого является создание условий для формирования фонетической системы языка и развития коммуникативных навыков у детей через игровые методы и приемы. Занятие включает в себя артикуляционную гимнастику, дыхательные упражнения, пальчиковую игру с элементами самомассажа. Отработка речевых задач проходит в игровом путешествии. Использовалась авторская модель - льдина с обитателями холод
«Театрализованная деятельность как средство развития связной речи дошкольников с проблемами развития речи».
Театр – это средство эмоционально-эстетического воспитания детей в детском саду.
Театрализованная деятельность обогащает детей новыми впечатлениями, знаниями, умениями, развивает интерес к литературе, активизирует словарь, связную речь, мышление, способствует нравственно-эстетическому воспитанию каждого ребенка.
Основная задача театрализованной деятельности – научить дошкольников связно
Электронная дидактическая игра по ФЭМП «Путешествие с феей» для индивидуальных занятий. В интерактивной игре несколько заданий, разбор геометрических фигур "Найди недостающую фигуру", задание на ориентировку на листе и экране, математические домики "Посели числа в домики", найди недостающую часть картинки "Найди заплатку", задание на развитие математического ритма.
В данной статье затрагивается тема использования мультимедийных игр при коррекционно-развивающей работе с детьми старшего дошкольного возраста. Рассматривается положительное влияние мультимедийных игр при работе с детьми с ОВЗ. Статья будет полезна студентам средних профессиональных учебных заведений и высших учебных заведений по специальным (дефектологическим) направлениям подготовки, а также учителям-дефектологам педагогам-психологам, учителям-логопедам, воспитателям.
Актуальность изучения проблемы развития фонематического слуха у детей 5-7 лет обусловлена наличием у большинства детей, имеющих общее недоразвитие речи, трудностей, связанных со звукоразличением.
Слаборазвитый фонематический слух препятствует формированию у детей способности осуществлять звуковой анализ и синтез слов, которые лежат в основе успешного овладения грамотой.
Дидактическое пособие направлено на формирование, словаря, развивает объяснительную речь. В этих играх ребенок попадает в с
Данное занятие разработано для детей подготовительной группы с задержкой психического развития.
НОД направлена на ознакомление детей с составом числа семь из двух меньших. Задачи - продолжать знакомить детей с цифрой 7, знакомить с пословицами, в которых упоминается число 7. Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.
Развитие ребенка уже с дошкольного возраста невозможно без этнокультурного воспитания. Прививая любовь к своей Родине, родному краю, городу, семье мы закладываем ментальные основания всестороннего развития личности ребенка. Этнокультурное воспитание направлено на духовно-нравственное развитие
детей.
Актуальность данной работы в настоящее время заключается также в том, что в условиях западнизации наблюдается снижение интереса детей к русскому народному творчеству, к русской детей, способствует
Тип занятия – обобщающее
Вид занятия – комплексное по развитию речи
Форма проведения - фронтальное
Место проведения – групповая комната
Количество детей – 8 человек
Занятие разработано для детей средней группы компенсирующего вида (дети с ОНР) с использованием здоровьесберегающих технологий, и направлено на обобщение и закрепление ранее пройденного материала на логопедических занятиях.
В процессе занятия использовались следующие методы:
Словесный метод о
С самого рождения дети развиваются только при условии постоянной стимуляции ощущениями от собственного тела и окружающей среды. Многие проблемы обучения и поведения детей с ОВЗ являются результатом искажения процесса восприятия. Сенсорная интеграция питает мозг нужными знаниями, без которых мы не сможем адекватно оценивать ситуацию. Знания эти получаются из испытываемых нами ощущений. Если по каким-то причинам интеграция слабая, и мозг не может получить достаточное количество знаний и дать адеква
Цель занятия систематизация знаний и умений детей в области познавательное развитие по формированию элементарных математических представлений на начало учебного года.
Задачи
Образовательные:
Совершенствовать навыки счета; закрепить умения сравнивать предметы по длине; формирование знаний о последовательности дней недели, признаках времен года, частей суток; закрепить знания детей геометрических фигурах; продолжать учить детей соотносить цифру с количеством предметов; проверить знания детей на
Какие трудности у детей с задержкой психического развития возникают в сфере сенсорного развития? Почему специалистам важно начать работу с формирования сенсорных эталонов?
Примерный список игр по сенсорному развитию детей.
Автор: Латкина Татьяна Юрьевна, Евдокименко Елена Николаевна, Дубровина Наталья Владимировна
Данная статья освещает вопросы патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ. В статье подробно описаны приемы и методы формирования всех компонентов речи детей с тяжелыми нарушениями речи по тем патриотического воспитания дошкольников.
В рамках реализации ФГОС ДО в содержании образовательной деятельности дошкольных организаций более пристальное внимание требуется уделять достижению целей и решению задач социально-коммуникативного развития детей.
Основной целью социально-коммуникативного развития является позитивная социализация детей дошкольного возраста, приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.
Для реализации социально-коммуникативных задач необходимо, чтобы ребёнок усвоил нормы и ц
С недавнего времени в обиходе появился такой термин, как «дети с ограниченными возможностями здоровья». К данной категории детей относятся дети, имеющие физические или психические недостатки, которые препятствуют успешному освоению ребёнком образовательной программы. Категория таких ребят достаточно разнообразна: в неё входят дети с нарушениями речи, слуха, зрения, патологиями опорно-двигательного аппарата, комплексными нарушениями интеллекта и психических функций. Дети с ОВЗ к 7-ми годам не имею
Технологическая карта составлена в соответствии с ФГОС. Представленный конспект – является авторской разработкой, построенный в соответствии с дидактическими и общепедагогическими принципами
