Методические рекомендации по организации дистанционного обучения детей с ТНР учителем-логопедом

Автор: Кузьмина Ирина Викторовна
В помощь учителям_логопедам
Опубликовано: 29.11.2021

Полёт на Луну

Автор: Зенина Ольга Евгеньевна
Методическая разработка занятия в старшей группе комбинированной направленности «Полёт на Луну»
Опубликовано: 29.11.2021

Использование визуально-ритмических рядов в работе воспитателей и логопедов в ДОУ

Автор: Новикова Дария Евгеньевна
В данной статье описаны теоретические и практические аспекты использования визуально-ритмических рядов. Рассмотрены положения о ритмико-слоговой структуре слова. А также представлены практические примеры использования в работе воспитателей и логопедов визуально-ритмических рядов для достижения различных целей образовательной деятельности.
Опубликовано: 29.11.2021

Конспект логопедического занятия для детей подготовительного дошкольного возраста с общим недоразвитием речи «Путешествие в прошлое стула»

Автор: Полухина Юлия Дмитриевна
Развитие связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи( ОНР) ,один из самых сложных и важных видов коррекционной работы логопеда. В работе представлен конспект занятия по развитию связной речи ,с опорой на предметные картинки по лексической теме " Мебель". Для работы над семантическим значением слов и для запоминания последовательности событий предлагается демонстрация презентации:«Путешествие в прошлое стула»В конспект занятия включены игровые приёмы и упражнения ,спосо
Опубликовано: 29.11.2021

Исследовательский социально- ориентированный проект: «Ребенок с ОНР и общество»

Автор: Чардымова Юлианна Вячеславовна, Захарова Ирина Викторовна, Паршина Татьяна Алексеевна
Одной из сложных и ключевых проблем современного общества является проблемы личности ребенка с ОНР, его социализации и адаптации к постоянно меняющимся условиям жизни. Реализация проекта обусловлена необходимостью развития социальной компетентности как важного этапа социализации ребенка в общем процессе усвоения им опыта общественной жизни и межличностных отношений.
Опубликовано: 29.11.2021

Сказкотерапия как средство коррекции речи и психических процессов у дошкольников с ТНР

Автор: Желтова Наталья Валерьевна, Норцева Ирина Валентиновна
Описан опыт проведения интегрированных занятий с участием учителя-логопеда и педагога - психолога с использованием элементов сказкотерапии.
Опубликовано: 29.11.2021

Дидактические пособия по автоматизации звуков [в], [в']

Автор: Трофимова Ирина Анатольевна, Ковригина Татьяна Евгеньевна
Предлагаемые в пособиях дидактические упражнения помогут развить навыки фонематического анализа и синтеза, укрепить психологическую базу речи (мышление, внимание, восприятие, память), воспитать интерес к родному языку. Занимательный игровой и картинный материал поможет сделать занятия весёлыми, интересными, полезными. Данные дидактические пособия станут помощниками в работе учителей-логопедов, воспитателей, родителей по исправлению дефекта произношения и автоматизации звуков [
Опубликовано: 29.11.2021

Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе компенсирующей направленности на тему: «В поисках сокровищ»

Автор: Елизарова Светлана Юрьевна
Обучение грамоте дошкольников с нарушениями речи способствует уточнению представлений о звуковом составе языка, содействует усвоению навыков фонематического анализа и синтеза слов. В свою очередь, развитие фонематических представлений детей, предполагает положительную динамику в устранении речевых нарушений. Структура данного занятия позволяет влиять на мотивацию детей, на развитие интереса у ребенка посредством использования игровых и здоровьесберегающих методов и приемов на занятии по обучению
Опубликовано: 29.11.2021

Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. (Из опыта работы Сорокиной А.В., Грачевой Н.В.)

Автор: Сорокина Анжелика Викторовна, Грачева Наталья Владимировна
Проблема детей с ограниченными возможностями здоровья является актуальной для любого дошкольного учреждения. Дети с ОВЗ – это дети, имеющие отклонения от нормы в интеллектуальном, эмоциональном, поведенческом развитии. Доминирующими чертами у детей с ОВЗ являются слабая эмоциональная устойчивость, трудности в общении со сверстниками, частая смена настроения, неуверенность. У детей с ОВЗ снижена активность мышления, отмечается неравномерная трудоспособность; развитию наблюдательности, сосредото
Опубликовано: 29.11.2021

Развитие речи посредством кинезиологических упражнений

Автор: Маскаева Оксана Юрьевна
Актуальность исследуемой проблемы обусловлена тем, что современный мир стремительно меняется: запросы школы и общества таковы, что ребенок должен быть готов воспринимать большой объем информации, ориентироваться в нем, стараться быть успешным и конкурентоспособным. В тоже время в современном мире за последние годы увеличилось число детей с общим недоразвитием речи. Речевой дефект отрицательно повлиял на развитие нервно-психической и познавательной деятельности детей. Дефицит речевых средств соз
Опубликовано: 29.11.2021

Конспект фронтального логопедического занятия с детьми ОНР в старшей группе ДОУ по теме:«Домашнее задание Незнайки»

Автор: Крутий Наталья Сергеевна
Данное занятие рассчитано на группу детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет) с общим недоразвитием речи. Целью данного занятия является дифференциация звуков А – У.
Опубликовано: 27.11.2021

Конспект логопедического занятия «Волшебные сны Оле Лукойе» на дифференциацию звуков [ль] - [й]

Автор: Олейникова Татьяна Викторовна
Конспект подгруппового логопедического занятия "Волшебные сны Оле Лукойе" с использованием ИКТ предназначен для дифференциации звуков [ль] -[й] в слогах, словах, фразах и связной речи у дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.
Опубликовано: 27.11.2021

Конспект индивидуального занятия с ребенком с ОВЗ «В поисках Лунтика»

Автор: Лихачева ирина Александровна
Конспект занятия составлен мной для исправление речи ребенка с ОВЗ.Цель занятия:автоматизация звука «Л» в слогах, словах и предложениях с использованием мультимедийных презентаций.
Опубликовано: 27.11.2021

Консультация «Арт-терапевтическая техника «Кинетический песок» в работе педагога– психолога с детьми с нарушением зрения в период адаптации в ДОУ»

Автор: Юсупова Светлана Михайловна
Детский сад - первая ступень в образование и развитие ребёнка, он занимает одно из важнейших мест в его социализации, так как ребенок впервые сталкивается с коллективом своих сверстников, в котором нужно договариваться, общаться и взаимодействовать. Период адаптации к новым условиям в среднем длится два-три месяца. Каждый ребенок проходит свою адаптацию. У одних это протекает легко и незаметно для окружающих, у других это затягивается на долгое время и начинает всех беспокоить.
Опубликовано: 26.11.2021

Конспект логопедического занятия по развитию связной речи по лексической теме «Родная страна»

Автор: Полухина Валерия Олеговна
У детей с ОНР III уровня наблюдается специфическое своеобразие связной речи. Это выражается в нарушениях временных и причинно-следственных связей рассказа, в пропусках сюжетной линии. В собственной речи такие дети чаще всего используют простые, нераспространенные предложения. Нередко встречается неправильное оформление связей слов внутри предложения. Поэтому в программе логопедической работы по преодолению ОНР III уровня предусматриваются занятия и по формированию связной речи у детей. В данной
Опубликовано: 26.11.2021

Конспект игры «Что? Где? Когда?»

Автор: Магомедханова Ольга Михайловна
Итоговая ОД в форме игры "Что? Где? Когда?" в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности.
Опубликовано: 26.11.2021

Консультация для родителей и педагогов

Автор: Георгиевская Людмила Борисовна
«Просмотр диафильмов, как метод коррекционной работы с дошкольниками с нарушением зрения по развитию зрительного восприятия»
Опубликовано: 26.11.2021

Развитие навыков пространственного ориентирования, как основа успешного формирования понимания логико– грамматических конструкций языка дошкольниками 6-7 лет с ТНР

Автор: Мирошниченко Антонина Валентиновна
В статье рассматривается проблема развития навыков пространственного ориентирования дошкольников, как базовая составляющая процесса подготовки к пониманию сложных логико-грамматических конструкций языка.Разбираются вопросы классификации логико-грамматических конструкций языка. Автор описывает особенности формирования навыков пространственного ориентирования и понимания логико-грамматических конструкций в разных возрастных периодах. В статье автор предлагает поэтапную систему развития данных навык
Опубликовано: 26.11.2021

Коррекционно-развивающее занятие «Котенок» (для детей старшего дошкольного возраста склонных к агрессивному поведению)

Автор: Затонская Ольга Николаевна
Занятие «Котенок» (для детей старшего дошкольного возраста склонных к агрессивному поведению) направлено на развитие эмоциональной сферы и оптимизацию межличностного взаимодействия в группе.
Опубликовано: 26.11.2021

Использoвание творчecких игровыx приёмов и средств в коррекционно- логопедической работе с дошкoльниками с oбщим недoразвитиeм речи

Автор: Тихонова Екатерина Павловна
Игровые приемы и средства для логопедических детей.
Опубликовано: 26.11.2021