Ведущей деятельностью детей дошкольного возраста является игра. Поэтому, одним из направлений работы над коммуникативными умениями является коррекционная деятельность по формированию навыков сюжетно-ролевой игры. Особенностью этих игр является правила игрового взаимодействия, в результате чего возникает речевое общение участников игры – диалог, в котором у детей формируются предпосылки к использованию фразовой речи.
Я хочу представить "Книгу для чтения". Эту книгу я создала для подготовительной логопедической группы. Так как я не смогла найти удовлетворяющие меня материалы. Эта книга (порядок букв) сделана по методическим пособиям Гомзяк О.С., но к ней нет материалов для чтения, поэтому я сделала книгу.
Буквы А, У, И, О, ы, П,К,Т, Х, М,Н выделены разным цветом . Для того, чтобы дети лучше усвоили гласные, согласные мягкие, согласные твердые. Далее со звука С все буквы написаны черным цветом, потому что
Автор: Соловьёва Ольга Васильевна, Жарикова Стелла Александровна
Новый стандарт образования акцентирует внимание педагогов на необходимость использовать современные образовательные технологии, которые могут обеспечить развитие детей. Использование передовых технологий становится важнейшим критерием успешности педагога.
В данной статье рассматриваются особенности работы с детьми с ограниченными возможностями в детском саду. Проанализированы особенности коммуникативных компетенций воспитанников с задержкой психического развития. Показано, что через введение проектной деятельности можно решить проблемные задачи, стимулировать развитие творчества.
Современные подходы в организации помощи детям с ЗПР в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Влияние кинезиологических упражнений на развитие психических процессов и речи детей.
Автор: Горвиц Анжела Владимировна, Борзилова Екатерина Сергеевна
Данное занятие направлено на развитие познавательной и мыслительной функций дошкольников с ОНР: речи ребенка ( активного словаря прилагательных и глагольных форм, лексико-грамматических средств языка, словоизменения и словообразования, правильного употребления предлогов в речи, составление предложений по заданной схеме; развитие связной речи), а также когнитивных способностей( памяти –образной, логической и эмоциональной, внимания (зрительного и слухового), логического мышления, интеллекта и
Автор: Решетникова Лейсян Нурьислямовна., Вятошина Любовь Васильевна
Педагогическое сопровождение дошкольников с задержкой психического развития к обучение в школе, сформировать желание учиться, развиваться, планы работы
Конспект подгруппового логопедического занятия по теме «Осень» разработан для детей 4 – 5 лет с ТНР. Данное занятие направлено на расширение и активизацию словаря по данной теме, а также на совершенствование грамматических категорий речи (образование качественных прилагательных, употребление в речи предлога «НА»). Структура занятия позволяет влиять на детскую мотивацию, на развитие интереса у детей к предлагаемому учебному материалу. В конспект включены развивающие задания с применением мульти
Индивидуальное логопедическое занятие по автоматизации звука [Ш] в словах с открытым слогом. Направлено на формирование артикуляционного уклада нарушенного звука [Ш], его автоматизацию в словах. Развитие навыков кинетического, слухового и зрительного самоконтроля над произношением. Структура построения занятия позволяет влиять на детскую мотивацию, на развитие интереса у детей. Конспект адресован учителям-логопедам ДОУ.
Дидактический материал посвящен игровому подходу в логопедической практике по вызыванию речи. Представлена значимость и роль игры в коррекционно-образовательном процессе. Ключевые слова, понятия: внимание, восприятие, память, дошкольник, игра, коррекционная работа.
В данной статье рассматривается актуальность использования экспериментирования в процессе познания ребенка. Показана роль данной деятельности в развитии познавательной активности детей. Экспериментирование основывается на природной любознательности и познавательной потребности детей, что является средством и механизмом социально-коммуникативного развития дошкольников с задержкой психического развития.
Здоровьесберегающие технологии это один из видов современных инновационных технологий, которые направлены на сохранение и улучшение здоровья всех участников образовательного процесса в ДОУ. Использование таких технологий имеет двустороннюю направленность:
-формирование у дошкольников основ валеологической культуры, т.е. научить их самостоятельно заботиться о своем здоровье;
-организация образовательного процесса в детском садике без негативного влияния на здоровье детей.
Для обеспечения компл
Предлагаемый Логопедический досуг по правилам дорожного движения «Произносим правильно и запоминаем правила» в игровой форме, улучшает результат образования детей о правилах поведения пешеходов на дороге, о цветовых сигналах светофора, о знаках дорожного движения. Досуг по правилам дорожного движения, направлен на решение одной из ведущих задач ФГОС дошкольного образования: охрана и укрепление физического и психического здоровья детей. Вовлечение детей с ОВЗ, делает их активными участниками. За
Методическая разработка занятия направлена на закрепление у детей преставлений по лексической теме «Осень. Перелётные птицы». Занятие включает в себя различные виды деятельности игровую, двигательную , познавательную, коммуникативную.
