Конспект квест-игры «Путешествие в мир профессий»

Автор: Архипова Дарья Николаевна

Организация: МАОУ «СОШ» д. Трегубово

Населенный пункт: Новгородская область, Чудовский район, д. Трегубово

Цель: Формирование у детей дошкольного возраста позитивных установок и уважительного отношения к профессиям. 

 

1. Расширять представления детей о профессии повара.

2. Формировать у детей представления о социальной роли труда взрослых и значимости профессии в детском саду.

3. Развивать интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач.

4. Развивать умение ориентироваться по карте и в пространстве.

5. Закрепить технику безопасности при работе с режущими предметами. 

6. Обогащать и активизировать словарь детей по теме «Профессии»;

7. Закрепить умение порядкового счета и знаний цифр.

8. Развивать  логическое  мышление.

Воспитательные:

- Воспитывать у детей уважительное отношение к человеку труда;

-  Закреплять умения взаимодействовать со сверстниками в общем деле. 

- Развитие интереса к играм – квестам.

- Развивать общение и взаимодействие детей с взрослыми и сверстниками; усвоение норм и ценностей, принятых в обществе.

- Воспитание нравственных качеств: доброту, отзывчивость, желание помочь.

 

Предварительная работа:

Знакомство с трудовыми действиями профессии повар.

Изготавливают заранее схемы приготовления винегрета, фруктового салата, и свежевыжатого апельсинового сока.

Дети умеют,  делится на команды с помощью социо-игровых приемов.

 

Ход игры: 

Дети с воспитателем входят в зал. Там развешены картины с изображениями различных профессий, на них цифры от 1 до 9.  На ковре шары. Шары  пронумерованы от 1 до 9. Конверты с цифрами от 1 до 9.

В.  Здравствуйте, дети! Я очень рада вас видеть. 

В. Дети, сегодня мы с вами продолжим знакомиться с профессиями. Здесь приготовлены конверты с цифрами от одного до девяти. В них задания, которые вам надо выполнить. Предложить ребенку  конверт с цифрой 1 и передай его, пожалуйста,  мне. 

Задание №1: Дети, надо каждому взять по одному шарику, найти на нем цифру, назвать ее и запомнить. Положить шары. И найти, каждому свою цифру, которые спрятались от вас в этом зале. 

Задание №2: Предложить другому ребенку  конверт с цифрой 2. Читают задание. Найти картину, с вашей цифрой и назвать, человек какой профессии на ней изображен? Первый начинает с цифры 1. 

Задание №3:  Предложить ребенку   конверт с цифрой 3. Читают задание Отгадать загадки и показать картину, с отгадкой. Загадки о профессиях.

Задание №4: Предложить ребенку   конверт с цифрой 4. Воспитатель читает загадку.  Угадать, что это за сказочный герой? (Карлсон).

Входит Карлсон.

К. Здравствуйте, дети! Что вы здесь делаете, по какому поводу собрались?

В.  Мы продолжаем знакомиться Карлсон с профессиями. У нас есть конверты с заданиями. Четыре задания мы уже выполнили.

К. А, можно я к вам   присоединюсь?

В.  Хорошо. Будем очень рады. Открывай Карлсон следующий конверт.

К. Конверт под номером 5. Достает карту с заданием. Дети старшей группы, уже умеют готовить винегрет, фруктовый салат и делать апельсиновый сок. Надо научить этому младших, детей средней группы. По карте найти схемы приготовления этих блюд. Дети все вместе рассматривают карту и ищут спрятанные схемы, находят их,  и дети старшей группы рассказывают малышам, что на схемах изображено, что будут учиться готовить

В.  Предлагает открыть конверт с цифрой 6. В нем указано окончание маршрута. 

Дети с воспитателями и Карлсоном идут в группу, где заходят и садятся на подушечки. 

.  Нам надо распределиться по центрам. А, сделать это нам поможет игра. 

В центр «Винегрет» пойдут те, у кого в одежде есть (определенный) цвет.

В центр «Фруктовый салат «Здоровье» пойдут те, у кого день рождения зимой.

В центр «Фруктовый сок «Апельсиновый» пойдут те, у кого  серый цвет глаз.

(Варианты могут быть различные. Те, кто по порядку четные-нечетные, цвет волос, по считалке).

В.  Дети, давайте, вспомним технику безопасности при работе с режущими предметами. (Повторяют правила). Что надо не забыть сделать, перед приготовлением еды? (Помыть руки, надеть головные уборы и фартуки). 

В.  Ребята, идете в свои центры, сами берете все необходимое. В этом вам помогут ваши схемы приготовления блюд. Время для приготовления 10 минут. По окончании, вы расскажете, как вы это блюдо готовили. 

(Дети расходятся по центрам, там в каждом центре для помощи находится взрослый). Дети сами решают, кто, что будет нарезать. 

Дети готовят. 

После окончания перед общим кругом моют руки.

После окончания собираются в круг и представляют то, что они приготовили. От каждой группе, надо еще за столами решить, кто будет рассказывать, а кто потом дополнять. 

Вопросы для презентации:

1. Как называется блюдо?

2. Из чего вы его приготовили?

3. Чему в процессе приготовления научились?

4. Что-то было трудным или сложным?

В.  Какие вы молодцы! Я думаю, что вы справились с заданием, и  у вас все получилось. А сейчас пригласите наших гостей, попробовать, то,  что вы приготовили. (На столах приготовлены одноразовые тарелки, вилки, стаканчики и салфетки). 

 

 

 

Используемая литература: 

 

1. «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования»

2. Программа «Вдохновение», И.Е. Федосова, 

3. «Приемы социо-игровых технологий», В.М. Букатов

4. «Технология квест-проект»,  как инновационная форма воспитания, Лечкина Т.О.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. file0.doc.. 39,0 КБ

Опубликовано: 27.03.2019