Словарная работа на уроках истории и обществознания

Автор: Геда Наталья Валентиновна

Организация: МОАУ Новопетровская СОШ

Населенный пункт: Амурская область, Константиновский район, село Новопетровка

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Мой педагогический стаж 33 года. Стараюсь к каждому уроку подготовить что-нибудь интересное, чтобы увлечь ребят, заинтересовать их своим предметом. У них уже есть любимые задания.

При проверке домашнего задания на «ура» использую игровой момент « Жокей и лошадь» Первые- карточки с вопросами, вторые-с правильными ответами. Жокей должен найти свою лошадь.

«Историческая перестрелка». Поочередно два ученика называют слова, которые относятся только к истории например Древнего Рима.

«От благодарных потомков». После изучения большой темы на листах записать самые весомые события, открытия.

«Эмоции» Читаем текстс разной интонацией., с разными эмоциями.

«Представление к награждению» Награждаем историческое лицо, деятеля, полководца… Нужны аргументы и доказательства.

Еще мне нравится проводить словарную работу. Использую следующие приемы

1. По какому принципу составлен данный ряд? Ислам, христианство, буддизм.

2. Найди лишнее: Нил, Мемфис, Фивы.

3.Составь предложение с набором слов: Капуя, Везувий, Спартак

4.Слово, предложение, вопрос, ответ. Один ученик называет слово по теме, второй составляет предложение с этим словом, третий задает вопрос к предложению, четвертый дает ответ.

Еще мне нравится так делить детей на группы. Выходит ученик и я спрашиваю, с кем бы он хотел работать в группе. Он называет имя , выходит этот ребенок , я спрашиваю, с кем бы он хотел работать в группе и так далее... Это комфортно для детей.

Придумываем «вредные советы», чтобы лучше запомнить права и обязанности детей на уроках обществознания. 

 

1. file0.docx.. 12,8 КБ
2. file1_e3890756-edbc-4b4c-b.. 23,5 МБ

Опубликовано: 22.04.2019