Методика обеспечения безопасности во время проведения занятий на местности

Автор: Киняева Татьяна Викторовна

Организация: МБУДО ГЦРиНТТДиЮ

Населенный пункт: г. Тула

Аннотация: в данной статье представлены специальные задания в помощь педагогам, работающим с детьми на местности, для развития способности принятия решения у потерявшегося в лесу обучающегося.

 

Здравствуйте! Я педагог дополнительного образования МБУДО «Городской центр развития и научно-технического творчества детей и юношества» г. Тулы, руководитель детского объединения «Пешеходный туризм», Киняева Татьяна Викторовна.

Практика показала, что туризм и спорт не только позволяют развивать и совершенствовать физические качества человека (подвижность, ловкость, скорость реакции, координацию движений и т. д.), но и помогают формировать такие психологические свойства и качества, как устойчивость внимания, оперативность мышления, реакция на изменение окружающих условий, грамотное принятие решений. Положительное влияние занятия туризмом и спортом оказывают на становление психики, помогают формировать морально-волевые качества, расширяют интеллект и эрудицию, поэтому не случайно во многих странах мира и Европы занятия туризмом и спортом привлекают всё большее количество учащихся.

Пребывание в условиях похода способствует повышению сопротивляемости организма внешним воздействиям. Грамотно организованная предпоходная подготовка делает путешествие праздником для детей.

В основе пешеходного туризма лежит работа с компасом и картой. Поэтому туризм неотделим от спортивного ориентирования. Именно спортивное ориентирование расширяет кругозор, укрепляет память, развивает смекалку, позволяет себя чувствовать уверенно и спокойно в лесу при любых обстоятельствах. Но, даже имея навыки работы с компасом и картой, ребенок в лесу может заблудиться. И речь пойдет не о случаях, когда разбился компас или от дождя в руках расползлась карта, а о ситуациях, когда юный спортсмен просто не может определить своё местоположение.

Согласно Всероссийским Правилам спорта «Спортивное ориентирование», утвержденным Министерством спорта Российской Федерации 3 мая 2017 года, «спортсмены возрастной категории М12, Ж12 и моложе обязаны войти в зону старта, а далее на трассу с защищенными от влаги, работающими и заряженными электроэнергией мобильными телефонами». Но простое наличие телефона в руках ребенка в лесу еще не является гарантией того, что юный спортсмен в случае потери ориентировки в лесу правильно сможет рассказать по телефону о своем местоположении. Самое большое, что он может сказать, позвонив по телефону организаторам или тренеру, это: «Я заблудился… Вокруг меня много деревьев…»

Для того, чтобы заблудившийся в лесу ребенок мог увидеть и грамотно описать, что же на самом деле находится вокруг него, необходимо дать ему определенные знания, умения и навыки. Для этого теоретическую подготовку я расширила специальными заданиями:

Задание 1. Один обучающийся из группы («потерявшийся») загадывает точку своего нахождения. Остальные («члены группы поиска») по очереди задают вопросы, используя термины ориентирования, имитируя диалог по телефону. Причем ответом может быть только «да» или «нет».

Задание 2. Один обучающийся из группы («потерявшийся») загадывает точку своего нахождения и подробно описывает её. Затем зачитывает своё описание остальным («членам группы поиска»), которые под диктовку должны нарисовать фрагмент карты, после чего по своему рисунку надо найти на настоящей карте загаданную точку.

Задание 3. Нарисовать подробное 3D изображение (пейзаж, фотографию…) местности по фрагменту карты.

Задание 4. К 3D изображению (пейзажу, фотографии…) местности подобрать фрагмент карты.

Задание 5. По нескольким 3D изображениям составить карту и нанести на неё изображенные на рисунках (фотографиях) контрольные пункты.

Задание 6. Игра на местности:

Один ребенок по телефону звонит и рассказывает, что он вокруг себя видит на местности. «Группа поиска» по его описанию рисует фрагмент местности. Затем рисунок сопоставляется с реальной картой этой местности. «Группа поиска» находит «потерявшегося» в лесу

 

Очень надеюсь, что мой опыт пригодится педагогам, которые проводят с детьми практические занятия на местности.

 

 


Приложения:
  1. file1.pptx.zip.. 18,6 МБ
  2. file0.docx.. 19,2 КБ
Опубликовано: 23.04.2019