Моделирование дорожно-транспортных ситуаций на занятиях в дополнительном образовании

Автор: Ляшева Екатерина Евгеньевна

Организация: МАУ ДО «Детско-юношеский центр «Орион»

Населенный пункт: Кемеровская область, город Новокузнецк

Современное дополнительное образование расширяет возможности формирования у учащихся компетенций в области безопасного поведения в дорожно-транспортной среде. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма предполагает активизацию деятельности образовательных организаций по обучению детей правилам безопасного поведения на дорогах.

В Муниципальном автономном учреждении дополнительного образования «Детско-юношеский центр «Орион» г. Новокузнецка реализуется дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма «Безопасные дороги детям». Деятельность по программе, основана на включении учащихся в активную практическую деятельность для качественной подготовки детей к жизнедеятельности в дорожно-транспортной среде, что в решающей степени зависит от правильного выбора и сочетания форм и методов обучения.

Одним из эффективных методов погружения учащихся в практическую деятельность является моделирование дорожно –транспортных ситуаций на занятиях.

Например, на занятии выявлена проблема - дети имеют не верное представление о сигналах светофора. С детства их учат, что «Красный свет» - стой, «Желтый» – жди, «Зеленый» - иди. Такая формулировка совершенно не верная, так как на зеленый сигнал светофора ни в коем случае нельзя сразу идти, сначала необходимо убедиться в безопасности перехода дороги и только потом начинать движение. Известная поговорка звучит так: «Проще научить, чем переучивать», поэтому я использую метод моделирования различных дорожных ситуаций, для лучшего запоминания правила перехода дороги на зеленый сигнал светофора.

Педагог выбирает учащихся, которые будут играть роли пешеходов, водителей, регулировщиков. Пешеходы встают у пешеходного перехода и ожидают зеленый сигнал. Светофор включает зеленый сигнал.

Моделируются ситуации:

1. Водитель едет и разговаривает по телефону, не замечая, что для него загорелся красный сигнал, не останавливается.
2. У водителя в данной ситуации оказались не исправны тормоза и он не может остановиться на красный сигнал.
3. Один водитель, который едет по правой стороне проезжей части останавливается, а второй водитель не успевает снизить скорость и «пролетает» на красный сигнал.

Таким образом, при помощи моделирования дорожных ситуаций все ребята могут стать их участниками, что способствует формированию умений предвидения и прогнозирования возможности возникновения опасной ситуации на дороге.

1. file0.docx.. 17,2 КБ

Опубликовано: 25.04.2019