Мои педагогические «секреты»

Автор: Сапронов Алексей Андреевич

Организация: МБОУ «Центр образования №7»

Населенный пункт: г. Тула

Здравствуйте, меня зовут Алексей, мне 24 года. Я первый год как работаю учителем в образовательной организации. Сказать, что год выдался лёгким, нельзя. Когда я пришёл в указанные мне классы, то увидел, что уровень обученности и обучаемости достаточно низок, только некоторые дети в классах проявляли старательность и инициативу. Плюсом, конечно же, идёт у многих отсутствие воспитания и понимания, как необходимо вести себя в классе, как нужно общаться со взрослыми. И, несомненно, в первое время было непонимание, как правильно с ними выстроить педагогический процесс, чтобы не просто заставить их учиться, а увлечь своим предметом, заинтересовать их. Учащиеся в силу своего возраста (5 – 9 классы) ещё не понимают перспективной значимости их труда. Ведущая деятельность – межличностное общение, для них это более значимая деятельность в данный период жизни. Большинство из них не задумываются о будущем, так как оно ещё вроде как не скоро, дома накормят, обуют, оденут, всё же хорошо. Чего беспокоиться? Поэтому необходимо было выдернуть их из зоны комфорта и заставить трудиться? Заставить? Да. Каким образом? Рассмотрим мои секреты (конечно же, они не должны быть секретами):

1.Уровень готовности учителя. Я работаю только первый год и столкнулся с тем, что необходимо много готовиться по своим предметам, потому что много теоретического материала, которого я обязан знать. Всегда расписываю в своём ежедневнике ход урока и план-конспект. Я должен всегда быть готовым, чтобы учащиеся видели моё отношение к работе. Дети прекрасно замечают всё это. Пример заразителен, необходимо стать для них положительным примером. Как они будут учиться, если учитель не учиться?

2. Личная заинтересованность. По моему мнению, надо любить то, что ты изучаешь и преподаёшь. Я считаю, что необходимо в первую очередь показать учащимся, что тебе не всё равно, что ты преподаёшь. Глаза должны «гореть», когда ведёшь урок.

3. Эмоциональность – главная моя сильная черта, хотя многие считают, что можно быстро «прогореть» на работе. Но согласно психологии, лучше запоминается информация, которая преподнесена более ярко, как впечатление. Поэтому свои уроки, я выстраиваю так, чтобы мои ученики были под впечатлением. Вспомните, а ведь полученную эмоциональную информацию вы до сих пор помните.

4. Отношение к детям. Если ты не любишь детей, то учитель, воспитатель – это не твоя профессия. Безразличие - прекрасно видят и чувствуют. Да, у меня сложные классы, в первое время было большое количество недопонимания, конфликтов. Если честно, было желание уйти, психологически было трудно. Но, я понял, если ты за них «бьёшься», даже если они демонстративно показывают своё негативное отношение к вам, нельзя сдаваться. И постепенно связь «учитель – ученики» должна выстроиться.

5. Умение слушать. Для большинства учитель это человек, который что-то рассказывает и показывает. Эти умения, несомненно, важны. Но, наблюдая, я замечаю, что учителя не слушают своих учеников. Перемена, все в учительской. Я имею в виду то, что у каждого ребёнка есть своя история. Я работаю с трудными детьми, многих обижают. Кому обратиться? А если родители не слушают? Стараюсь, по возможности, выслушать существующие, по мнению ученика, их проблемы, может они не такие серьёзные, как ранее казалось. Но, излив душу, учащийся поймёт, что учитель его слышит, понимает, поможет в трудную минуту. Он не один. А это очень важно, как мне кажется. Даже у хулиганов есть своя история. Не отталкивайте своих учеников.

6. «Зачем мне ваш предмет?» Частый вопрос, который мы слышим все. Я сам, когда учился в школе, его задавал. У меня есть на него краткий ответ – труд. Умение трудиться – главный навык, который должны развить учащиеся. Может тебе не понадобятся знания о крестовых походах на Восток, но навык труда, полученный на уроке (на всех уроках), поможет будущему выпускнику школы во взрослой жизни. Поэтому необходимо, даже если не хочет, заставлять. Позже большинство из них поймут, что учитель был прав. Все же мы помним именно тех учителей, которые нас гоняли. Сейчас мы их не осуждаем.

Таким образом, к концу учебного года вы видим положительный процесс роста уровня обученности и обучаемости, воспитания. Конечно, существует ещё много проблем. Но знать и признать их – первая ступень к её решению. Профессия «учитель» по мне очень сложная и ответственная, которую надо любить, но если ты всё-таки решился попробовать себя в этом деле, то обязан выкладываться на все 200%, иначе никаких результатов не будет.

1. file0.docx.. 16,3 КБ

Опубликовано: 29.04.2019