Дополнительная общеобразовательная Краткосрочная программа «Островок здоровья» Возраст обучающихся: 7–10 лет

Автор: Евгения Николаевна Масалова

Организация: МОУ «Ракитянская СОШ №1»

Населенный пункт: Ракитное

Программа "Остров здоровья" разработана в силу особой актуальности проблемы сохранения здоровья детей, она отражает эффективные подходы к комплексному решению вопросов оздоровления школьников, а так же развитию творческого потенциала школьника через общение с природой. В общении с природой заложен огромный потенциал для гармоничного развития личности школьников.

Краткосрочная программа «Островок здоровья» была создана на основе изученной специальной литературы.

При её разработке использовались рекомендации Министерства образования Российской Федерации (Инструктивно-методическое письмо «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей школьного возраста в организованных формах обучения» от 14.03.2000г. №65/23-16) и современные технологии и методики.

Актуальность программы "Остров здоровья" вводит ребенка в удивительный мир творчества, дает возможность поверить в себя, в свои способности. Программа предусматривает развитие у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности. Основная идея программы - создание условий для оздоровления учащихся, представление возможностей для раскрытия их творческих способностей.

Новизна данной программа состоит в том, что она включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, образования, воспитания в условиях лагеря. Она разработана с учетом современных образовательных технологий, которые отражаются в следующем:

  • принципы обучения (индивидуальность, доступность, результативность)
  • формы и методы обучения (занятия, конкурсы, игры и т.п.).
  • методы контроля и управления образовательным процессом (анализ результатов конкурсов, просмотр творческих работ и т. п.)

Цель программы: сохранение и укрепление здоровья ребенка через создание единого здоровьесберегающего пространства, развитие у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности через общение с природой.

Задачи программы:

  • повышение интереса к природной среде, оказывающей положительное влияние на здоровье человека;
  • формирование активной жизненной позиции обучающихся;
  • развитие и поддержка творческих способностей посредством взаимодействия с природой;
  • стимулирование творческой активности детей;
  • развитие инициативы,
  • выработка умения коллективного взаимодействия;
  • освоение детьми новых видов деятельности;
  • создание условий для самореализации каждого учащегося.

Обучающие.

  • Создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности.
  • Формировать у детей умения и навыки правильного выполнения движений.
  • Развивать природные задатки и способности, помогающие достижению успеха в изобразительном искусстве и творческой деятельности.
  • Формирование познавательный интерес детей, посредством игровой деятельности.
  • Формирование у школьников коммуникативных навыков и адекватной самооценки.

Оздоровительные

  • Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей.
  • Совершенствование функций организма, повышение его защитных свойств и устойчивости к различным заболеваниям.

Развивающие:

  • Развитие внимания, памяти, мышления, речь.
  • Развитие воображения и творческих способностей.
  • Расширение кругозора детей, способствование их познавательной активности.
  • Развитие мотивации учебной деятельности.

Воспитательные:

  • Воспитание потребности в здоровом образе жизни
  • Воспитание положительных черт характера.
  • Воспитание чувства уверенности в себе.
  • Формирование эстетического отношения к красоте окружающего мира.
  • Развитие умения контактировать со сверстниками в творческой деятельности.
  • Формирование чувства радости от результатов индивидуальной и коллективной деятельности.

Программа реализуется на «Островке здоровья» состоит из 4 частей:

  1. Зона отдыха состоит из трехъярусной клумбы с туями, самшитами и можжевельниками, кустиков пеларгонии, хосты, очитка.
  2. Аромоуголок представлен 4-мя малыми клумбами, посаженными в контейнеры скамеек для отдыха. Растения и травы – ромашка аптечная, календула, мята, мелисса, тимьян.
  3. Тропинка здоровья состоит из 5 контейнеров, заполненных песком, галькой, щебнем мелким и крупным, керамзитом. К ней ведут гравийные дорожки и дорожки из спилов березы и вишни, разной высоты.
  4. Сенсорная зона состоит из круглого деревянного столика и 10, размещенных по кругу, спилов каштана.

Программа "Остров здоровья" направлены на:

  • создание условий для развития ребенка;
  • развитие мотивации к познанию и творчеству;
  • обеспечение эмоционального благополучия ребенка; – укрепление психического и физического здоровья;

Возраст детей. Программа рассчитана для учащихся 7-10 летнего возраста,

Срок реализации программы 1 неделя. Программа "Остров здоровья" рассчитана на 6 часов обучения.

Формы занятий.

Основополагающими идеями в работе с детьми является сохранение и укрепление здоровья детей, поэтому в программу включены следующие мероприятия:

  • утренняя гимнастика;
  • принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в лагере);
  • аромотеропия;
  • подвижные спортивные игры.

Формы организации художественно - эстетической деятельности:

Теоретические занятия:

  • Беседа.

Практические занятия:

  • Практические работы: рисунки на песке, составление панно из ракушек и камушков, объемная аппликация и др.
  • Творческие конкурсы.
  • Викторины.

Ожидаемые результаты и способы их проверки

Особой формой предъявления результатов могут быть конкурсы, выставки.

По окончании полного курса обучения по данной программе создается альбом - фотоотчет «Мы на «Островке здоровья».

 

Учебно-тематический план

Тема и вид

занятия

Общий

объем времени

(в часах)

  1.  
  • Знакомство с «Островком здоровья». Путешествие на луг (рисунок на песке). Индивидуальная работа.
  • Физкультзарядка на улучшение координации движений.
  • Аромопроцедуры.

1 ч

  1.  
  • В гостях у леса (рисунок из злаковых). Индивидуальная работа.
  • Физкультзарядка на вырабатывание правильной осанки.
  • Солнечные ванны для ног.

1 ч

  1.  
  • На цветочной поляне (объемная аппликация из гофрированной бумаги). Работа в парах.
  • Физкультзарядка на вырабатывание правильной осанки.
  • Аромопроцедуры.

1 ч

  1.  
  • На воде и подводой (рисунок из ракушек и камушков). Коллективная работа.
  • Физкультзарядка на "Тропе здоровья" для укрепления стоп.
  • Солнечные ванны для ног.

1 ч

  1.  
  • Что нам стоит дом построить (панно из зубочисток) Индивидуальная работа.
  • Физкультзарядка с мячом для укрепления стоп.
  • .Аромопроцедуры.

1 ч

  1.  
  • Космические пространства (рисунок из бобовых). Работа в парах.
  • Физкультзарядка на "Тропе здоровья"
  • Солнечные ванны для ног.

1 ч

 

Итого

 

6 ч

 

 

Календарно-тематический план

Тема и вид занятия

Сроки проведения

По плану

По плану

  1.  
  • Знакомство с «Островком здоровья».
  • Путешествие на луг (рисунок на песке). Индивидуальная работа.
  • Физкультзарядка на улучшение координации движений.
  • Аромопроцедуры.

09.07.

 

  1.  
  • В гостях у леса (рисунок из злаковых). Индивидуальная работа.
  • Физкультзарядка на вырабатывание правильной осанки.
  • Солнечные ванны для ног.

09.07.

 

  1.  
  • На цветочной поляне (объемная аппликация из гофрированной бумаги). Работа в парах.
  • Физкультзарядка на вырабатывание правильной осанки.
  • Аромопроцедуры.

10.07.

 

  1.  
  • На воде и подводой (рисунок из ракушек и камушков). Коллективная работа.
  • Физкультзарядка на "Тропе здоровья" для укрепления стоп.
  • Солнечные ванны для ног.

10.07.

 

  1.  
  • Что нам стоит дом построить (панно из зубочисток) Индивидуальная работа.
  • Физкультзарядка с мячом для укрепления стоп.
  • Аромопроцедуры.

11.07.

 

  1.  
  • Космические пространства (рисунок из бобовых). Работа в парах.
  • Физкультзарядка на "Тропе здоровья"
  • Солнечные ванны для ног.

11.07.

 

Содержание тем занятий.

Занятие № 1.

  • Знакомство с «Островком здоровья». Путешествие на луг (рисунок на песке). Индивидуальная работа.
  • Физкультзарядка на улучшение координации движений.
  • Аромопроцедуры. «Угадай лекарственные травы»

Структура занятия.

  • Ходьба с различным выполнением заданий.
  • Дыхательное упражнение «Подыши одной ноздрей»
  • Игра «Вредный - полезный»
  • Путешествие на луг (рисунок на песке).
  • Аромопроцедуры.

Занятие № 2.

  • В гостях у леса (рисунок из злаковых). Индивидуальная работа.
  • Физкультзарядка на вырабатывание правильной осанки.
  • Солнечные ванны для ног.

Структура занятия.

  • Развитие умения сохранять правильную осанку во время ходьбы.
  • Комплекс гимнастики «Утята»
  • Игра «Что, где растет?»
  • В гостях у леса (рисунок из злаковых).
  • Солнечные ванны для ног.

Занятие № 3.

  • На цветочной поляне (объемная аппликация из гофрированной бумаги). Работа в парах.
  • Физкультзарядка на вырабатывание правильной осанки.
  • Аромопроцедуры.

Структура занятия.

  • Дать представление о правильной осанке.
  • Упражнение «Ходьба с мешочком»
  • Игра «Угадай, где правильно»
  • На цветочной поляне (объемная аппликация из гофрированной бумаги).
  • Аромопроцедуры. Чай с мятой и лимоном.

Занятие № 4.

  • На воде и подводой (рисунок из ракушек и камушков). Коллективная работа.
  • Физкультзарядка на "Тропе здоровья" для укрепления стоп.
  • Солнечные ванны для ног.

Структура занятия.

  • Дать представление о том, что такое плоскостопие.
  • Ходьба по «Тропе здоровья» босиком.
  • Игра «Кто живет в море»
  • На воде и подводой (рисунок из ракушек и камушков).
  • Солнечные ванны для ног.

Занятие № 5.

  • Что нам стоит дом построить (панно из зубочисток) Индивидуальная работа.
  • Физкультзарядка с мячом для укрепления стоп.
  • Аромопроцедуры.

Структура занятия.

  • Ходьба со сменой темпа и сохранением осанки.
  • Комплекс упражнений для стоп с мячом.
  • Игра «Кто, где живет?»
  • Что нам стоит дом построить (панно из зубочисток)
  • Аромопроцедуры. «В сосновом бору, грибы, ягоды беру!».

Занятие № 6.

  • Космические пространства (рисунок из бобовых). Работа в парах.
  • Физкультзарядка на "Тропе здоровья"
  • Солнечные ванны для ног.

Структура занятия.

  • Заключительная беседа «Зачем мы занимаемся физкультурой?»
  • Ходьба с различным выполнением заданий.
  • Космические пространства (рисунок из бобовых).
  • Игра «Сколько на небе звезд?»
  • Солнечные ванны для ног. Упражнение «Переложи бусинки»

 

Список литературы

  1. Алексеева М.Ю. "Практическое применение элементов арт-терапии в работе учителя". М., 2003.
  2. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д, Грабенко Т.М. "Практикум по креативной терапии". М.: ТЦ Сфера, 2003.
  3. Родионов, А. В. Физическое развитие и психическое здоровье детей 1-4-х классов [Текст] / А.В.Родионов // Спорт в школе. - 1999. - № 9. - Начало. Продолж.: №№ 14, 19-22, 31-32, 35-38.
  4. Чаркова, Ф.В. Азбука здоровья [Текст] / Ф.В.Чаркова // Начальная школа. - 2001. - № 7.-С.76-79.
  5. Щемелева, О. Ю. Организация учебно-воспитательного процесса в режиме охраны высшей нервной деятельности [Текст] / О. Ю. Щемелева // Начальная школа. - 2007. - № 2. - С. 25-29.

Приложения:
  1. file1.docx.. 49,1 КБ
Опубликовано: 27.07.2019