Разработка урока по русскому языку по ФГОС в 4 классе по теме: Наречие

Автор: Ёлгина Светлана Валерьевна

Организация: МАОУ СОШ № 8

Населенный пункт: Забайкальский край, г. Краснокаменск

Цели:

Задачи :

- (направленные на достижение личностных результатов обучения) формирование уважения к иному мнению, к иной точке зрения, развитие самостоятельности.

- (направленные на достижение метапредметных результатов обучения) формирование умения работать с информацией, ясно и чётко излагать свою точку зрения, доказывать её, связно выражать свои мысли, давать полные аргументированные ответы.

• (направленные на достижение предметных результатов обучения) создать условия для обобщения учащимися знаний о наречии- как части речи, об отличительных признаках этой части речи.)
• организовать деятельность учащихся по формированию универсальных учебных действий:

• (самостоятельное определение своих знаний– незнаний по данной теме, развитие способности школьников к определению целей урока, осознанию причины своего успеха или неуспеха);
• (развивать умения учащихся извлекать, перерабатывать информацию и представлять её путём систематизации )
• (сотрудничество в парах и группах);
• учебных (учить строить свои отношения с окружающими на основе уважения к личности).

Планируемые результаты: систематизировать знания учащихся по теме «Наречие» и отработать умение применять их для решения практических задач.

Используемые методы: деятельностный, индивидуальный, парный,

групповой, наглядный.

Методические приемы: частично-поисковый, анализ, группировка,

установление причинно-следственных связей,

представление информации .

 

-Встаньте лицом друг к другу, протяните друг к другу ладони, положите свои ладони на ладони своего товарища. Пожелаем хорошей, тёплой , плодотворной работы себе, своему товарищу и всему классу.

 

«Если вы хотите, чтобы жизнь улыбалась вам, подарите ей сначала свое хорошее настроение». (Слайд)

Как понимаете данное высказывание?

Пусть девизом нашего урока будет являться это высказывание.

 

- Послушайте стихотворение. Подчеркните слова, которые отвечают на вопрос Как?

• язык и скромен, и богат, (Слайд) В парах

В каждом слове скрыт чудесный клад.

Слово «высоко» произнеси –

И представишь сразу неба синь.

Вспомнится наречие «светло»,

И увидишь – солнышко взошло.

Если скажешь ты: «Темно»,

Сразу вечер постучит в окно.

Если скажешь «ароматно» ты,

Сразу вспомнишь ландыша цветы.

Ну, а если скажешь ты: « Красиво»,

Пред тобою сразу вся Россия!

 

- Неслучайно я прочла это стихотворения. Какие главные, основные слова вы подчеркнули? (высоко, светло, темно, ароматно, красиво).

- Какой частью речи выражены слова? (Наречие)

Назовите тему урока? (Слайд)

На какие вопросы мы должны сегодня получить ответы?

Что такое наречие? (Слайд)

На какие вопросы отвечает наречие?

От какой части речи чаще всего зависит наречие?

Когда на конце наречий пишутся суффиксы а и о?

Как образуются наречия?

Каким членом предложения являются наречия?

- Именно этой удивительной части речи и будет посвящен наш урок.

- Я надеюсь, что работать вы будете прекрасно, отвечать уверенно, быстро и четко, читать выразительно, громко и звонко, писать аккуратно и красиво, а чувствовать себя на уроке легко и комфортно.

 

 

• 1. Найдите подходящее по смыслу наречие. Соедините стрелками. Не забывайте ставить вопрос. (Слайд) В парах

 

Переходить реку (как?) всмятку

• конфеты (как?) издалека

Сварить яйцо (какое?) всюду

Развесить объявления (где?) поровну

Мама приедет (когда?) вброд

Сначала посмотри (куда?) налево

Звуки послышались (откуда?) завтра

 

Какой сделаем вывод? (наречие – неизменяемая самостоятельная часть речи, которая отвечает на вопросы …..)

С какой частью речи связаны наречия? Докажите!

А может ли быть окончание у наречий? Почему?

А чем является гласная на конце наречий? (суффиксом)

- Сейчас нам и предстоит выяснить: О или А пишется на конце наречий.

Как узнать? (Слайд).

Приставки из, до, с – суффикс А; приставки в, на, за – суффикс О.

Исключение: дословно,исправно.

А также есть волшебное слово-подсказка для наречий – ОКНО.

 

Задание 2. Вставить правильный суффикс. (Слайд)

• наглух.
• запрост.
• издавн.

- Разберите слова по составу. (Слайд)

Какие знания помогли вам справиться с заданием?

 

Задание 3. Замените фразеологизм близким по смыслу наречием. (Слайд)

 

мало – кот наплакал, В парах

близко – рукой подать,

рано – ни свет ни заря,

медленно – черепашьим шагом

вкусно – пальчики оближешь

тесно – яблоку негде упасть

наоборот – шиворот-навыворот

- Чтобы вам быстрее справиться с заданием даю наречия для справок .

 

Физминутка.

 

Задание 4. Прочитайте наречия. На какие 2 группы их можно разделить?

Свежо, певуче, вечером, ласково, зимой, вокруг, живуче, горячо, ночью. (Слайд)

 

Запишите наречия в 2 столбика: в 1 столбик – образованные от прилагательных, во 2 столбик – образованные от существительных. (Слайд)

Допишите в каждый столбик по 1 своему наречию.

Какой сделаем вывод?

Как образуются наречия от имён прилагательных?

Какое знаете правило правописания суффиксов о и е после шипящих?

 

Подумайте, а для чего вам нужны знания о наречии. (Для общения. Без наречий речь невыразительна, да и непонятна).

 

Задание 5.

Послушайте разговор двух товарищей.

– Как живешь?
– Нормально.
– А с учебой как?
– Нормально.
– Ты, говорят, болел. Теперь – все в порядке?
– Нормально.
– Хорошо, значит?
– Ну, я же говорю – нормально.
– Странно ты говоришь.
– Почему? Нормально.
– Ты считаешь – нормально?
– Нормально.
– Странно… А ведь когда-то он был вполне нормальный человек!
Что можете сказать о прослушанном диалоге?

– Исправьте речевые ошибки в диалоге. Подберите и запишите синонимы к наречию нормально? (прекрасно, отлично, хорошо, обычно, все в порядке…)

- Какой сделаем вывод?

– А вы умеете правильно употреблять наречия? Найдите ошибки в предложениях.

 

• 6. (Слайд) В парах

Ты обратно (СНОВА) все делаешь наоборот.

Мы не знали, куда идти дальше, и решили вернуться опять (НАЗАД).

Вперед (СНАЧАЛА) подумай, потом отвечай.

В предложениях найдите и подчеркните наречия!

Какой сделаем вывод?

 

• 7. По картинке составьте и напишите мини-сочинение на тему «Весна», используя опорные слова: звонко, весело, ярко, громко, издалека, вверху, радостно, днём, наконец, налево, направо, свежо, неуклюже, смешно, кругом. (Слайд) В группах

 

А теперь обобщим свои знания о наречии! Ответьте на вопросы: (Слайд)

Теперь я знаю:

Теперь я умею:

На уроке мне было: …………………..хорошо, ………………..скучно,

………………….замечательно, …………. грустно,

…………………. легко, ………………… плохо,

………………… приятно. ……………….. непонятно.

 

Я считаю, что вы сегодня поработали отлично, замечательно, чудесно, великолепно!

И я искренне, от души и по-доброму говорю вам спасибо за работу.

1. file1.pptx.zip.. 1,1 МБ
2. file0.docx.. 39,8 КБ

Опубликовано: 04.11.2019