Нет в мире краше Родины нашей

Автор: Загидуллина Раиса Кадыровна

Организация: МБОУ «Школа№55»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Казань

Предмет: Родной (русский) язык.

Класс: 4Б.

Цель: обучать умению логически мыслить и оформлять свои мысли в определенном типе речи – рассуждении, наблюдать за особенностями назначения и строения рассуждения.

Задачи урока:

— систематизировать знания учащихся о типах текстов;
— умение составлять текст – рассуждение;

— способствовать развитию умения дифференцировать типы текста в зависимости от выбранной ситуации;

— стимулировать познавательную активность учащихся.
— воспитывать умение общаться со сверстниками, учитывая разные мнения и соблюдая правила культуры общения и культуры речи; воспитывать интерес и любовь к своей Родине.

Тип урока: урок закрепления знаний

Формы организации деятельности учащихся: групповая, коллективная, индивидуальная.

Оборудование:

  • экран, компьютер, мультимедийный проектор;
  • мультимедийное приложение к уроку (презентация, звуковые файлы);
  • Толковый словарь русского языка С. И.Ожегова, Н. Ю. Шведовой;
  • конверты с заданиями для групповой работы;
  • заготовка для газеты (лист ватмана с заголовком).

Ход урока.

I. Организационный момент.

— Приветствие.

— Давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний урок подарит нам радость общения друг с другом.

II. Целеполагание.
— Ребята, сегодня у нас необычный урок родного языка. Представьте себе, что мы находимся в редакции газеты.

— Как вы понимаете, что такое редакция?
— Кто в ней работает?
— Я предлагаю вам стать мастерами по выпуску школьных газет

III.Словарная работа.
1)- Что же такое газета? (Работа с толковым словарём)

ГАЗЕ́ТА, -ы, ж. Периодическое издание в виде больших листов, обычно еженедельное, посвящённое событиям текущей политической и общественной жизни.

— Какие вам известны профессии людей, которые трудятся над выпуском газет? Краткое объяснение понятий.

Запись в тетрадях: журналист, корреспондент, корректор, редактор,дизайнер

Корреспондент (журналист) — автор корреспонденций в газете, журнале, на радио и телевидении.

Корректор — работник типографии или издательства, занимающийся чтением и правкой текстов.

Редактор — лицо, обрабатывающее и подготовляющее, редактирующее текст для печати или оформляющее издание.

Дизайнер (художник) – ответственный работник, который занимается художественным оформлением газеты

IV.Определение учебной задачи.

— Люди, которые выпускают газеты и журналы, должны хорошо уметь работать с текстом. Хорошо уметь определять тип текста и подбирать его в зависимости от ситуации.
Тексты, как вы знаете, бывают разными.
В одних рассказывается о том, что произошло, другие словами « рисуют» картины природы, людей, животных и даже удивительные заморские страны. А в третьих авторы размышляют о чём- нибудь важном и интересном, иногда даже спорят.
И мы сегодня продолжим учиться работать с текстами, которые понадобятся нам при выпуске газеты.

V. Актуализация знаний.

1.
— Начнем мы нашу работу с того, что вспомним, что такое текст и какие бывают тексты.
— Дайте определение, что такое текст.

Текст- последовательность предложений, построенная согласно правилам данного языка и образующая сообщение.

Какие виды текста мы с вами изучали?

Вывод: Итак, мы повторили, что такое текст и вспомнили, с какими типами текстов мы знакомы.

— Как вы думаете, пригодятся ли нам эти знания в работе над нашей газетой?

- А на какую тему мы будем выпускать газеты узнаете, если решите эти ребусы. У каждой группы есть ребусы с синонимами к слову «Родина».

-Молодцы! К какому слову относятся эти слова?

- Родина.

- Эти слова будут названием ваших газет.

-А что для вас означает слово Родина?

VI. Физкультминутка- игра «Интервью»

-Используя все знания, приступим к выпуску ваших газет. Но до этого мы с вами должны составить одну пословицу.

VII.Работа над пройденным материалом

-А сейчас посмотрим видео о нашей Родине. Просмотр видео - ролика о Родине

Составление текста с типом речи — рассуждением.

— Для этого давайте поближе познакомимся со строением текста-рассуждения.

— Так на какой вопрос должен отвечать текст - рассуждение? (Почему?)

VIII.Работа в группах

IX. Защита своих проектов

Проставление оценок.

X.Итог урока. Рефлексия.

— Перед вами выпуск нашей классной газеты.
— Что вы чувствуете, глядя на него?
— Подумайте, почему она называется «Классная газета»?

— А еще почему «классная»? (лучшая, замечательная)

Ответы на вопросы

Я знаю….

Я умею…

Я хочу узнать…..


Приложения:
  1. file0.docx.. 21,0 КБ
  2. file1_bf8b4782-286e-4bc1-9.. 24,9 МБ
Опубликовано: 22.11.2019