Занятие для детей старшей группы «Путешествие в «школу волшебных наук»»

Автор: Лариса Николаевна Парфентьева

Организация: МДОУ «Детский сад № 128 о.в.»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Магнитогорск

Задачи:

1.продолжать развивать у детей чувство солидарности и соперничества.

2.совершенствовать навыки коллективной деятельности

3.учить детей доброжелательно относиться друг к другу.

4.воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи.

5.развивать мышление, воображение.

6.закрепить счет в пределах 10, нахождение соседей чисел.

7.активизировать словарь детей, развивать связную речь.

8. подвести детей к пониманию связи между температурой воздуха и состоянием снега и льда.

Дети заходят в группу. Звучит спокойная музыка. В руках у воспитателя горшочек с цветком, который прикрыт колпачком из бумаги.

Ребята, как вы думаете, что у меня в руках? Цветок. Я вырастила его для нашей группы. У этого цветка пять разноцветных лепестков. Это необыкновенный цветок, очень нежный и красивый. Он боится холода и сквозняка, поэтому я укрыла его потеплее. Сейчас я его полью…(снимает колпачок, под ним голый стебель). Все пропало. Кто-то оборвал все лепестки на цветке. Где же их теперь искать? Придется нам, ребята, отправиться в сказочное путешествие. В сказочной стране есть школа волшебных наук. В этой школе нам помогут вернуть пропавшие лепестки. В путешествие мы возьмем дружбу, отвагу, честность, веселье, мудрость и хорошее настроение. А чтобы поделиться друг с другом хорошим настроением, надо всем взяться за руки, улыбнуться др.другу и назвать своего соседа ласково по имени.

Игра-испытание «Неведомая дорожка»

Мы взялись за руки, идем по сугробам, высоко поднимаем ноги. Идем легко, на носочках, чтобы не спугнуть зверей. Пришли к узенькой тропинке. По ней надо идти вперед спиной, помогая друг другу. А теперь пробираемся по темному ущелью с закрытыми глазами. Вот мы вошли в сказочную страну. Дети открывают глаза.

Ребята, как вы думаете, кто может жить в сказочной стране? (ответы детей) Посмотрите, а вот и жители сказочной страны. Д/И «Из какой сказки герой?» («Заюшкина избушка», «Гуси-лебеди», «Маша и медведь», «12 месяцев», «Мороз Иванович», «Снежная королева»).

Ребята, вот и школа волшебных наук. Но путь к школе закрыт. Мы сможем попасть в школу тогда, когда все цифры встанут по порядку от 1 до 10. Вы теперь живые цифры. Пока музыка играет, вы свободно передвигаетесь по группе, как только музыка затихнет – вам надо взять цифру и встать по порядку. Д/И «Веселый ряд» (соседи чисел, до и после)

Молодцы! Вы прекрасно справились с этим заданием. Посмотрите на экран. (картинки с изображением воздушного шарика, карандаша, ослика, лейки, арбуза). Назовите первые звуки в названии предметов, изображенных на экране. (ш,к,о,л,а) Сколько звуков?(5). Назовите согласные звуки, гласные. Сколько слогов? Какой первый слог? Какой второй? Какое слово получилось? (школа)

Вот мы и нашли школу волшебных наук. Но войти в нее мы сможем, когда ответим на вопросы?

1. Спим мы ночью, а делаем зарядку…(утром)
2. Солнце светит днем, а луна…(ночью)
3. Утром мы завтракаем, а вечером…(ужинаем)
4. Вы сейчас воспитанники детского сада, а когда пойдете в школу будете…(учениками)
5. У нас в детском саду занятия, а в школе…(уроки)
6. Какое сейчас время года?
7. Какое время года до зимы, после зимы?
8. Какие зимние месяцы вы знаете?

Игра «Зимние слова» (со снежком) Кто снежок возьмет, тот зимнее слово назовет.

Молодцы! Двери в школу открыты. Вот мы и в школе. Но где же мы будем искать лепестки? Смотрите, вот стоит волшебный сундучок. Интересно, что же там находится? (внутри 2 лепестка) А где же остальные? Ребята, Снеговик, который живет в этой сказочной стране, оставил нам записку.

«Дорогие ребята! Я знаю, что вы ищете лепестки от цветка. Я помогу вам их найти, но и вы должны мне помочь»

Отгадайте мои загадки:

1. Летом бродит без дороги,

Между сосен и берез.

А зимой он спит в берлоге,

От мороза пряча нос. (медведь)

2. Серый, зубастый. По угодьям рыщет, кого съесть ищет. (волк)
3. Не барашек, и не кот. Носит шубку круглый год. Шуба – серая для лета, для зимы - другого цвета. (заяц)
4. Хвост пушистый, мех золотистый. В лесу живет, в деревне кур крадет. (лиса)

Как можно назвать этих животных одним словом? (дикие животные). Почему их называют дикими животными?(живут самостоятельно, имеют хорошо развитые конечности. Тело покрыто шерстью. Они рождают детенышей, вскармливают их молоком. Живут в лесу. Питаются разнообразной пищей.)

Д/И «Четвертый лишний». Картинки с изображением кошки, белки, лося, лисы, волка.

Физминутка.

Игра «Собери зимнюю картинку» (Разрезная картинка)

Ребята, чем вам нравится зима? Зиму мы любим за то, что можно играть в снежки, кататься на лыжах и коньках. Все это можно делать только зимой. Почему? Потому, что зимой есть снег и лед. Раз снег и лед бывают только зимой, то они наверное чем-то похожи между собой. Сегодня мы проведем опыты и узнаем, чем похожи снег и лед, и чем они отличаются.

Я приготовила для вас 2 разноса. На одном – снег, на другом лед.

На ощупь – холодные.

Определение цвета.

Какого цвета снег, лед?(белый, бесцветный). Теперь положите под кусок льда и комочек снега цветной листок. Давайте сравним, где видно картинку, а где нет. Под снегом не видно. Значит он непрозрачный. Подо льдом видно – он прозрачный.

Ребята, посмотрите на снег и лед на разносах. Что с ними случилось? Они растаяли. Под действием тепла снег и лед превратились в воду. Значит, снег и лед образуются из воды под действием мороза.

Вывод. Что общего между снегом и льдом? Чем отличаются снег и лед.

Снеговик возвращает оставшиеся лепестки(3). Дети возвращаются в группу. Итог занятия. Что понравилось? В чем испытывали затруднения?

1. file0.docx.. 17,2 КБ

Опубликовано: 29.11.2019