Практическое занятие по модулю «Этикет деловой одежды» в рамках модульного обучения

Автор: Миллер Вероника Ивановна

Организация: СГПУ

Населенный пункт: Тюменская область, город Сургут

Обращение к области «Этика» на сегодняшний день представляется чрезвычайно актуальным. Эта наука изучает следующие направления: этические понятия и категории, историю этических учений, профессиональный и деловой этикет, взаимосвязь этики и философии, этики и эстетики. Предлагая обучающимся темы, посвященные этическим проблемам, педагог осуществляет подготовку молодежи к грамотному восприятию и эффективному решению личностных и профессиональных задач, формирует этико-философскую культуру обучающихся.

Цель У.Э. 1.2. – научиться выявлять особенности этикета деловой одежды на примере работы с категориями: «предметы гардероба деловой стиля», «украшения и аксессуары», «деловой стиль педагога», «деловой стиль обучающихся».

Учебные задачи У.Э. 1.2:

  1. Ознакомиться с содержательными характеристиками этических категорий: «предметы гардероба деловой стиля», «украшения и аксессуары», «деловой стиль педагога», «деловой стиль обучающихся» как наиболее значимых в процессе делового взаимодействия;
  2. Применять полученные способы действий к решению профессионально-ориентированных задач.

 

В рамках данного занятия необходимо продемонстрировать следующие результаты:

 

  1. Характеризовать предметы гардероба делового стиля.
  2. Определять основные принципы делового стиля.
  3. Устанавливать нормы и правила делового стиля педагога.
  4. Устанавливать нормы и правила делового стиля обучающихся.

 

Структура учебного элемента:

 

  1. Особенности делового стиля. Его место и роль в обществе.
  2. Назначение делового стиля.
  3. Нормы и правила делового стиля.
  4. Нормы и правила делового стиля педагога.
  5. Нормы и правила делового стиля обучающихся.

 

Форма учебного занятия: практическое занятие – 2 часа.

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

  1. Виговская, М. Е. Профессиональная этика и этикет : учеб. пособие [для студентов бакалавриата вузов, обучающихся по направлению подгот. "Сервис"] / М. Е. Виговская. - М. : Дашков и К, 2015. - 143, [1] с.
  2. Гуревич П.С. Этика [Электронный ресурс]: учебник для студентов вузов / П.С. Гуревич.— М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2017. — 416 c— Доступ с ЭБС «IPRbooks».- Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/71049.html

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

  1. Горелова, Т.А. Этика [Электронный ресурс]: учебное пособие / Т.А. Горелова, А.А. Горелов. - 5-е изд., стереотип. - Москва : Издательство «Флинта», 2016. - 416 с. - Доступ с сайта электронно-библиотечной системы «Университетская библиотека онлайн». - Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=83433
  2. Профессиональная этика и служебный этикет : учебник / ред. В.Я. Кикоть. - Москва : Юнити-Дана, 2015. - 559 с. - Библиогр.: с. 507-509. - Доступ с сайта электронно-библиотечной системы «Университетская библиотека онлайн». - Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=117054
  3. Цуранова С.П., Павлова И.М., Вашкевич А.А. Психология и этика деловых отношений. Практикум [Электронный ресурс] : учебное пособие / С.П. Цуранова, И.М. Павлова, А.А. Вашкевич. – 4-е изд., стер. – Минск : РИПО, 2015. – 192 с. – Режим доступа: по подписке. – URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=463541 (дата обращения: 10.01.2020).

Цифровые ресурсы

  1. Электронная библиотека диссертаций РГБ [Электронный ресурс].– Режим доступа: http://http://www.diss.rsl.ru, свободный.– Загл. с экрана.

 

ПЛАН-КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

 

(Вступительное слово педагога)

У каждого человека складывается собственное представление о себе, свой собственный жизненный опыт и свои возможности воздействия на окружающий мир. Этическое знание как направление современного философского знания рассматривает многообразие отношений между людьми. Осмысление этических норм и правил определенным образом влияет на процесс формирования мировоззренческой культуры индивида, а четкость определенных жизненных ориентиров помогает личностной и профессиональной реализации.

Поведение человека обусловлено следованию сложившимся нормам и правилам, связано с гармонией и порядком. В этом проявляется единство философского, этического и эстетического, а именно сложившейся философской культуры, сформированностью этических и эстетических норм. Современное состояние общественной культуры складывается не только существованием теоретического уровня – это общепринятые гуманистические нормы и правила морали, но и практического уровня – это следованию каждым человеком идеалам добра и красоты. Это стремление постоянного преобразования мира и самого себя в соответствии с богатейшей гуманистической традицией.

Перед современной общественностью стоят задачи – воспитания и самовоспитания, образования и самообразования каждого человека. Развитие поведенческой культуры, основанной на гуманистических ценностях, направлено на установление единства теоретического и практического уровней, на позиционирование высоко нравственных моделей поведения, на необходимость соблюдения этикетных норм как естественной и общераспространенной практики.

В настоящее время актуализируется профессиональная этика, характеризующая область взаимоотношений между людьми в трудовой сфере. Она представляет собой моральные нормы и правила, которые регламентируют взаимодействия людей в той или иной профессиональной сфере. Введенные в научный обиход понятия «компетентности» и «компетенции», отражают владение человеком профессиональными умениями и навыками.

Одним из направлений профессиональной этики выступает этикет деловой одежды. В современном мире главенствуют установки на необходимость индивидуального самовыражения, и очень часто люди используют одежду как уникальный знак «рассказать миру о самом себе». Подобная практика может быть почвой для возникновения ряда конфликтов между человеком и обществом. Например, потребность в эпатаже и желание «быть не как все остальные» подталкивают молодых людей к неоднозначным экспериментам. В области делового этикета подобное поведение является недопустимым. Рассмотрим подробнее категории «делового этикета».

 

 

Действия обучающегося

Консультации. Комментарии. Дополнительная информация

Освоение У.Э. 1.2. предполагает выполнение заданий по подгруппам.

 

Задание 1. Заполните предложенную таблицу.

Определить специфику этических понятий: «предметы гардероба деловой стиля», «украшения и аксессуары», «деловой стиль педагога», «деловой стиль обучающихся»; составить структурно-логическую схему, объединяющую данные категории. В построении схемы важно определить родо-видовые отношения между понятиями, приучая обучающихся соотносить «деловой стиль» как важнейшее понятие, включающее ряд элементов, таких как: деловая одежда, аксессуары, их уместность и своевременность в зависимости от обстоятельств.

Консультация

 

Все задания У.Э. 1.2. опираясь на ранее изученный материал в рамках дисциплин «Введение в профессию», «Этика деловых отношений», «Деловая риторика», но следует выделить сферу морали и нравственности посредством категорий: «предметы гардероба деловой стиля», «украшения и аксессуары», «деловой стиль педагога», «деловой стиль обучающихся».

 

 

 

Комментарии

 

В установлении содержании данных категорий необходимо выделить существенные признаки, того, что есть «предметы гардероба деловой стиля», «украшения и аксессуары», «деловой стиль педагога», «деловой стиль обучающихся».

Деловая одежда в этом плане играет весьма значимую роль: она может подчеркнуть статус компании, ее финансовую состоятельность, а также продемонстрировать взгляды менеджмента на моду, стиль и дань традициям.

 

Задание 2. Предлагаем подготовить ответы на следующие вопросы:

  1. В чем состоит особенность делового стиля? Какова его роль в современном обществе.
  2. Определите основные функции делового стиля.
  3. Проанализируйте совокупность норм и правил делового стиля, актуальных в современном мире.
  4. В чем состоит многообразие норм и правил делового стиля педагога?
  5. Определите важнейшие нормы и правила делового стиля обучающихся.

 

Консультация

В настоящее время хорошие манеры (под этим подразумевается соответствующее поведение) настолько актуальны, что некоторые компании проводят для своих сотрудников семинар-тренинг по этикету. В качестве домашнего задания обучающимся предлагается разработать комплекс требований к внешнему виду, актуальных в настоящее время.

 

 

 

 

 

Задание 3. Работа в группе. Группы приводят развернутые доказательства.

Этическая тематика должна стать одной из важнейших в планировании и осуществлении воспитательных мероприятий. Например, проведение ярмарки одежды «Деловой стиль нашей школы», на которых можно обсудить проблемы деловой жизни, деловых коммуникаций, делового стиля одежды.

Консультация

 

В оценке содержательных признаков этических категорий: «предметы гардероба деловой стиля», «украшения и аксессуары», «деловой стиль педагога», «деловой стиль обучающихся». Cледует отметить их значимость в построении как воспитательного, так и образовательного процессов.

Предметы гардероба деловой стиля - это вещи капсульного гардероба, которые достаточно консервативны, но могут быть дополнены модными аксессуарами.

Украшения и аксессуары – это предметы, дополняющие гардероб современного человека.

 

Консультация

Деловой стиль педагога - это принадлежность к профессии учителя. Каждая профессия накладывает на себя определенные ограничения, и если вы выбрали профессию учителя, то должны знать, что учителем вы должны быть не только в школе, но и за ее пределами, а значит, дресс-код должен быть всегда. Деловой стиль педагога - это, прежде всего, строгий стиль или как его еще называют – официально-деловой.

Деловой стиль обучающихся – это выполнение требований, принятых и закрепленных в Уставе образовательного учреждения.

 

(Заключительное слово педагога)

В деловой жизни существуют важные правила, которые необходимо не только знать, но и следовать им. Каждый человек представляет собой принадлежность к определенной социальной группе, внешностью, поведением, стилем одежды ассоциируется с определенным образом. Уверенность в своих знаниях в области делового этикета, умение хорошо одеваться, красиво и правильно говорить, достойно вести себя в любом социальном окружении - все это составляет успешность и значимость любого человека.

 

ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ И СООБЩЕНИЙ

  1. Роль и значение деловой этики.
  2. Сущность и структура профессиональной этики.
  3. Основные черты профессиональной этики.
  4. Специфика педагогической этики.
  5. Особенности педагогического этикета.
  6. Этика и культура общения.
  7. Роль и значение этикета.
  8. Общие принципы и правила этикета.
  9. Базовые принципы педагогической деятельности.
  10. Имидж педагога.
  11. Система взаимодействия «педагог – учащиеся – родители».
  12. Перспективы развития педагогической этики и этикета.
Опубликовано: 28.02.2020