Праздник непослушания
Автор: Ерошина Любовь Сергеевна
Организация: ГБДОУ «Детский сад № 92 компенсирующего вида»
Населенный пункт: г.Дзержинск, Нижегородской обл.
Ведь обычно это не приветствуется. Зато теперь, дети кричат: «Ура!»- и прыгают от восторга, предвкушая веселые минутки. Я придумываю задания для них, они придумывают задания для меня, но я так же как и они вправе их не слушать. А весь фокус состоит в том, что необходимо знать правильный ответ, чтобы игра состоялась, чтобы они сами могли пошутить и контролировать себя и меня.
А происходит это так. Играя в музыкально- дидактическую игру « Теремок» , дети поют как мышка, в высоком регистре, а я сажаю ее на 1 этаж/вниз/. Дети смеются надо мной и поправляют, говоря, что мышка поет высоким звуком и посадить ее надо на 2 этаж / высоко/. А играя в игру « Узнай кто в домике живет», дети показывают в окошко зайку и просят, чтобы я сыграла его музыку, а когда я играю музыку медведя снова смеются и говорят, что я ошиблась и это музыка медведя, а не зайки. Они просят меня сыграть колыбельную, я соглашаюсь и предлагаю им взять игрушку , чтобы укачивать ее. Но как только они готовы укачивать игрушку, играю плясовую. И тогда веселью детей нет предела. Они поправляют меня, говоря, что это танец, а не колыбельная. Или просят меня сыграть знакомую песню , а я начинаю играть другую. И всякий раз , когда я что-то делаю не так, говорю, что ошиблась. А детям так нравится, что взрослые тоже могут ошибаться, а они могут контролировать и беззлобно смеются.
Если я прошу показать какое-то определенное танцевальное движение, они исполняют свое., но только не то, которое прошу я, показывая весь спектр выученных движений . И так, как в пинг- понге, проходи т все занятие; мы даем друг другу задания и делаем вид, что исполняем их, подшучивая и подсматривая друг за другом. Вот так весело, интересно и ненавязчиво в игре происходит закрепление и проверка полученных знаний.