Игровая деятельность по защите прав ребенка

Автор: Никотинина Валерия Игоревна

Организация: ГБУ ЛО «Тихвинский ресурсный центр»

Населенный пункт: Ленинградская область, город Тихвин

Ребёнок приходит в мир беспомощным и беззащитным. Его жизнь целиком и полностью находится в руках взрослых. Так, Антуан де Сент – Экзюпери писал: «Мы в ответе за тех, кого приручили…».

Контингент воспитанников ГБУ ЛО «Тихвинский ресурсный центр» - это дети - сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей. Наше будущее и будущее России зависит от того, какое воспитание, образование и развитие получат дети, как они будут подготовлены к жизни в быстро меняющемся мире. Поэтому взрослые стоят перед решением важнейшей проблемы: «Как защитить права ребёнка?» С раннего детства в детях нужно воспитывать чувство уверенности в себе и социальной терпимости, самоуважение и уважение к другим. Всё это является основой правового воспитания дошкольников и младших школьников.

В соответствии с программой «Становление», по которой работает наш ГБУ ЛО «Тихвинский ресурсный центр», я веду работу по правовому воспитанию. Моя задача, как социального педагога, не оставаться равнодушной и организовать защиту прав и достоинств воспитанников. Для этого провожу систематическую и целенаправленную работу с детьми по воспитанию основ правового сознания. У дошкольников и школьников младшего возраста формирую элементарные представления о своих правах и свободах, уважении и терпимости к другим людям.

Организуя работу по вопросам правового воспитания, я опиралась на такие виды деятельности, как игровая и художественно – продуктивная.

Целью этой работы являлось формирование основ правового сознания дошкольников и младших школьников.

Для детей читаю короткие рассказы с проблемными ситуациями для обсуждения на занятиях. Это помогает воспитать личность социально ответственную, имеющую свою точку зрения и способную её отстоять.

Мною подобраны дидактические игры, способствующие расширению области правовых знаний.

Цель данной серии игр:

- помогать ребёнку в накоплении социального опыта;

- расширять область правовых знаний;

- воспитывать уверенность в себе, самоуважение и уважение к другим людям;

- обучать способам решения конфликтов и споров.

Детям полезно играть в такие игры. Успех игры во многом зависит от того, как группируются воспитанники. При расстановке детей в группах я делаю акцент на ослабление имеющихся между детьми разногласий. Я способствую развитию дружбы между детьми, а также пониманию того, что существование разногласий возможно и естественно. Игровой материал обеспечивает поддержание живого интереса к занятиям.

Для воспитанников я изготовила игру «Права маленького гражданина».

Игра «Права маленького гражданина»

Цели. Закрепить знания младших воспитанников о правах детей. Совершенствовать умение рассказывать. Тренировать внимание, мышление.

Комплектность:

- игровое поле с рисунками – символами;

- 4 разноцветные фишки, кубик;

- жетоны игроку- победителю.

Правила игры.

В игре принимают участие 4 ребёнка. Каждый игрок передвигается по игровому полю, согласно выпавшему количеству точек на кубике. Если игрок попадает на синий кружок, то передвигается на два хода вперёд. Если на красный - пропускает ход. Попадая на рисунок – символ, обозначающий право ребёнка, дошкольник должен рассказать об этом праве. Первый игрок, который доберётся до финиша, получает жетон победителя.

На примере игровых ситуаций на протяжении всей игры дети знакомились с правами:

- на имя;

- на охрану здоровья и медицинский уход;

- на жизнь;

- на отдых и досуг;

- не подвергаться жестокому или небрежному обращению;

- жить и воспитываться в семье.

Работа по защите прав и достоинств ребёнка значима и необходима. Мои наблюдения показывают, что дети стали внимательнее относиться друг к другу, проявлять заботу о тех, кто рядом, оказывать помощь, поддержку.

Подводя итог сделанного, хочется привести слова С.А. Козловой: «Внимание к себе, постепенное осознание своих прав и обязанностей способствует тому, что ребёнок приучится быть более свободным, научается уважать себя и других людей, понимать их чувства, переживания, поступки, мысли».

 

 

1. file0.doc.. 939,0 КБ

Опубликовано: 29.03.2020