Пасхальная мастерская

Автор: Елена Николаевна Беседина

Организация: МБОУ лицей №7 г. Миллерово

Населенный пункт: Ростовская область г. Миллерово

 

Технологическая карта

Ф.И.О.

Беседина Елена Николаевна

Должность

Учитель ОРКСЭ

Модуль

Основы православной культуры

УМК

А.В. Кураев 4-5 класс ОДНКНР, ОРКСЭ «Основы православной культуры». Издательство «Просвещение»

Тип урока

Интегрированный Урок введения нового знания

Технология построения урока

Методика «Перевернутый класс»- модель смешанного обучения. Системно-деятельностный. Комбинированный

Тема урока

«Пасхальная мастерская»

Цель, задачи

 

В предметной области: сформировать у младшего подростка мотивацию к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним; сформировать представление о понятии «Пасха»; показать ценность достижений культуры для человечества.

В области формирования УУД:

  • познавательные - умение выделять существенную информацию из различных источников;
  • регулятивные – в сотрудничестве с учителем ставить учебную задачу и удерживать ее в процессе всего урока; понимать цель выполняемых действий
  • коммуникативные – выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью, участвовать в коллективном обсуждении проблемы; воспитывать чувство коллективной ответственности и способствовать развитию коллективного творчества.

В сфере личностного развития учающихся: помочь осознать смысл обычаев и традиций, связанных с праздником «Пасха»; дать детям эмоционально-полноценное представление о праздновании «Пасхи» на Руси; содействовать возрождению народных обычаев и традиций в современных условиях в творчестве детей, помочь учащимся осознать, что пасхальная радость в православной культуре воспринимается выше других радостей в жизни.

Основные термины, понятия

Воскресение, Пасха, Пасхалий (православный календарь), пост, христосование, Иисус Христос, Вознесение Господне, Мария Магдалина, император Тиберий, Пасхальное яйцо, Крапинка, Клеянка, Дряпанка, Писанка

Оборудование и инструментарий

Карточки, таблицы, материал для практической работы (подставки, клеенка, яйцо, самоклеящиеся стразы, бусины, пасхальные наклейки и т.д.), экран, мультимедийный проектор, презентация

Планируемые результаты урока

Адекватная мотивация, адекватная самооценка, рефлексия – осознание содержания последовательности и оснований действий, функционально – структурированная сформированность учебной деятельности.

  • Предметные умения

Имеют представление о понятии «Пасха», как празднуют Пасху; уметь различать воскресение как день недели и день возобновления жизни.

  • Межпредметные связи

Межпредметные связи: Окружающий мир (знание истории праздников и обычаев).

  • Окружающий мир:
  • Развитие речи (обогащение словарного запаса)
  • Музыка (слушание музыки)
  • Технология

Познавательные УУД

Получат первоначальные навыки постановки учебной задачи

Делать выводы в результате совместной работы всего класса, сравнивать, группировать предметы.

Ориентироваться на развороте учебника. Извлекать информацию из таблиц, иллюстраций, текстов.

Личностные УУД

Обладают знаниями о религиозных обычаях и традициях и необходимости бережного отношения к ним.

Мотивация к обучению; соотнесение с нормой;

оценивать усваиваемое содержание учебного материала; определять правила работы в группах;

устанавливать связь между целью деятельности и ее результатами.

Регулятивные УУД

Получат первоначальные навыки извлечения существенной информации из различных источников.

Умение проговаривать последовательность действий на уроке;

учиться выдвигать версию; отличать правильно выполненное задание от неправильно выполненного;

прогнозировать предстоящую работу (составлять план), оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей (осуществлять самоконтроль).

Коммуникативные УУД

 

Участвуют в коллективном обсуждении вопросов урока.

Умение работать в паре, умение слушать и понимать других;

умение строить речевые высказывания в соответствии с поставленной задачей;

умение оформлять свои мысли в устной форме. Духовно- нравственное развитие и воспитание

Формы работы

Индивидуальная, работа в паре, работа в группах.

 

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

(с указанием конкретных действий)

Время

1. Орг. момент

Учитель.

Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать.

 

Приветствие учителя

Личностные:

проявлять положительное отношение к школе и учебной деятельности.

 

10 сек.

2.Актуализация знаний.

 

Учитель. У каждого времени года есть свои праздники.

А какие осенние праздники вы знаете? (Ответы детей)

 

 

А зимой ? (ответы учеников)

 

 

А весной? (ответы учеников)

 

 

 

Летом? (ответы учеников)

 

А какой праздник празднуется в воскресенье…

 

Только в воскресенье?

 

Отрывок из ст. Павла Потехина: (3 слайд)

Повсюду благовест гудит,
Из всех церквей народ валит;
Заря глядит уже с небес:
Христос воскрес! Христос воскрес!
С полей уж снят покров снегов,
И реки рвутся из оков,
И зеленеет ближний лес:
Христос воскрес! Христос воскрес!
Вот просыпается земля,
И одеваются поля:
Весна идет, полна чудес!
Христос воскрес! Христос воскрес!

 

Ребята, может кто-то скажет, о чем пойдет речь на уроке?

 

Мы не зря начали вспоминать праздники с осени, ведь православный календарь начинается с осени, с сентября, и называется Пасхалий, который составляется по лунному календарю. 21 марта - день весеннего равноденствия и праздник Пасхи выпадает на ближайшее воскресение после первого новолуния, который следует за днем весеннего равноденствия. Для людей это величайший праздник прихода солнца и пробуждения природы.

Ответы:

1сентября, Рождество Богородицы, Покров Богородицы, 4 ноября (День народного единства) .

 

Новый год, Рождество Христово, Крещение Господне, масленица.

 

8 марта, Благовещение, 9 Мая, Пасха.

 

День защиты детей, День России, День любви , семьи и верности.

 

В этом году праздновали 8 марта

 

Пасха.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

О Пасхе

 

 

Метапредметные:

внимательно слушать собеседника, понимать его высказывания; выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью; оценивать правильность выполнения задания, высказывания.

 

Предметные: умеют объяснить смысл понятий :Рождество Богородицы, , Рождество Христово, Крещение Господне, Благовещение, Пасха.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 мин.

3.Формулирова-ние темы и планирование деятельности

 

Учитель берет в руки шкатулку и предлагает ученикам угадать, что находится в ней?

(4 слайд)

Учитель: Хотелось бы вам разгадать тайну «Волшебной шкатулки»? Тогда в путь, к открытию тайны. То, что находится в шкатулке, является символом зарождения жизни на Земле, ее плодородия. Как вы думаете, о чём идёт речь?

Правильно. Это – пасхальные яйца.

Какие традиции связанные с Пасхой знаете вы?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Это яйцо

 

Учащиеся высказывают свои предположения по сути вопроса, поставленных учителем: соблюдают пост, ходят на службу в церковь, зажигают свечи, убирают дом, пекут куличи, красят яйца

Метапредметные:

Внимательно слушать собеседника, понимать его высказывания.

Регулятивные:

Прогнозирование предстоящей работы.

Учиться выдвигать версию;

умение слушать и понимать других.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 мин.

4. Открытие новых знаний.

(предъявление нового материала)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

У любого праздника - своя красота, свои обычаи и традиции. Немало их и в Пасху. Многие традиции мы утеряли, но традиция празднования Пасхи жива, потому что основана на самых светлых, чистых порывах души. К празднованию Пасхи нужно готовиться заранее.

И мы с вами к нашему уроку были готовы заранее.

Вам было дано задание подготовить информацию про символ Пасхи – «Мировое яйцо». Откуда этот вселенский символ?

Карточки-версии. (5 слайд) (Приложение №1)

 

 

 

 

 

 

А теперь послушайте мою версию, а именно библейскую версию, как появилось первое пасхальное яйцо.

Учитель: (6 слайд) После Вознесения Иисус Христос велел ученикам идти по миру и проповедовать народу своё учение. Отправилась проповедовать учение Христа и Мария Магдалина. (7 слайд ) Пришла она в Рим, в императорский дворец. В те далёкие времена каждый приходящий к императору обязательно приносил какой-нибудь подарок: богатые – драгоценности, а бедные – что могли. У Марии с собой ничего не было, кроме веры в Христа. Протянула она яйцо и сразу громко произнесла главное известие:“Христос Воскрес”! Удивился император Тиберий и сказал: “Как можно поверить в то, что кто-то может воскреснуть из мёртвых? Трудно в это поверить, как и в то, что это белое яйцо может стать красным”! Пока он говорил эти слова, яйцо стало менять свой цвет: оно порозовело, потемнело и, наконец, стало ярко-красным. (8слайд) Так было подарено первое пасхальное яйцо. С тех пор появилась традиция обмениваться крашеными яйцами.

 

Работа в паре.
Задание: ребята, перед вами таблица и слова-подсказки, распределите их правильно!

  • сравним ваши версии. (Приложение №2) (9-10 слайд)

 

Учащиеся слушают.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выступления учащихся с карточками-версиями

Методика «Перевернутого класса»

Учащиеся (сильные) самостоятельно готовили дидактический материал (карточки) по теме : «Символ Пасхи –Пасхальное яйцо»».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа в парах, заполнение таблицы. Учащиеся меняются таблицами для проверки другой парой.

Удерживать учебную задачу в процессе работы.

Участие в коллективном обсуждении учебной проблемы

Отличать правильно выполненное задание от неправильно выполненного;

 

Извлекать информацию из текстов.

 

 

 

 

9 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 мин.

5. Физминутка

Учитель:На Руси любили праздник Пасхи. А сколько веселья и радости доставляют и детям и взрослым пасхальные игры. А какие игры с пасхальным яйцом вы знаете?

Игра «Крутись яичко». Игроки берут деревянные яички и раскручивают их. Чье яйцо дольше крутится, тот и выиграл. Игра тем интереснее, чем больше народу в ней участвует.

Игра «Самое быстрое яйцо». Дети делятся на 2 команды. На середину стола кладут яйца, а дети располагаются напротив друг друга. По команде начинают дуть на яйца. Чья команда больше передует яиц противнику, тот и победил.

«Крутись яйцо», «Кто быстрее в ложке принесет яйцо», «Катись, катись яичко» и т.д.

 

 

 

Коллективная работа.

Эмоциональный

настрой

 

 

5 мин.

6. Первичное закрепление с проговарива-нием во внешней речи. Введение в словарь новых понятий. И терминов.

 

Я приглашаю вас в «Пасхальную мастерскую». Рассмотрите эти пасхальные яйца.

 

Как украшали православные христиане пасхальные яйца? А какие способы украшения знаете вы?

Пасхальные яйца делали из золота и серебра, украшали драгоценными камнями, лентами, цветами, их украшали росписью.(11слайд) Посмотрите на сувениры, яйца из бисера. А известные ювелирные фирмы создавали произведения искусства из фарфора, хрусталя, золота и серебра, стекла и кости. (12слайд) В кондитерских продавали шоколадные и сахарные яйца. (13слайд )

  • : (14 слайд) А как выдумаете - яйца, окрашенные в один цвет, как назывались? Крашенка – это обычно просто окрашенное в определённый цвет яичко. Делается это к Пасхе. Их освещали, после чего они считались святым подарком. (15 слайд) Крапанка – это ещё один вид расписного яичка. Делалось оно так. Яйцо окрашивалось в какой-то цвет. А дальше зажигали восковую свечку и капали на яичко воск. Он застывал и яйцо окунали в другой цвет.Цветов могло быть сколько угодно. (16 слайд) Малеванка — яйцо, расписанное придуманным узором.
  1. слайд) Дряпанка– это яичко, которое царапают, таким образом, по одноцветной краске нанося орнамент. Царапают обычно с помощью какого-то металлического острия. Ещё были писанки - яйца, раскрашенные от руки сюжетными или орнаментальными узорами. (18 слайд)

Наше время можно назвать по-разному: эпоха компьютеров, век информации. Но еще смело можно сказать, что это время дизайна. Сувениры, сделанные своими руками, становятся особо популярны. Сейчас вы попробуете себя в роли художников-дизайнеров. Я предлагаю освоить новую технику украшения –Клеянка.

Рассматривание пасхальных яиц на выставке.

 

 

 

Ответы учащихся.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответы учащихся.

 

 

Познавательные:

выявлять сущность, особенности объектов;- умение обобщать знания;

Предметные: актуализировать имеющиеся знания по теме.

Личностные:

проявлять мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Коммуникативные:

- слушать и понимать речь других.

Регулятивные: Понимать информацию, представленную в виде таблицы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4 мин.

7. Практическая работа

 

Посмотрите, что за чудо

Положила я вам в блюдо?

Тут яйцо, но не простое:

Золотое расписное,

Словно яркая игрушка!

Здесь полоски, завитушки,

Много маленьких колечек,

Звёзд, кружочков и сердечек.

Для чего все эти краски,

Словно в старой доброй сказке?

Я вам всем дала ответы:

- Пасха – праздник самый светлый!

А яйцо, известно мне,

Символ жизни на земле! (19 слайд)

 

Предлагаю применить нашу методику украшения - Клеянка.

Учитель. Цель нашего урока – подготовить подарок для близких и родных. Ребята, как вы думаете - нужную вещь вы сделали? Достигли мы цели урока?

Самостоятельная работа учащихся.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Группировать предметы по существенным признакам.

Оценивать правильность выполнения задания,

Внимательно слушать собеседника и понимать его высказывание

Умение выделять существенную информацию из различных источников.

формирование умения работать в индивидуально, группе; определять правила работы в группах

ориентироваться на развороте учебника

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8 мин.

8. Закрепление нового материала.

Учитель. Перед вами конверты, в них находится текст с пропущенными словами и карточки. Вам нужно правильно вставить в текст слова. На обратной стороне карточек написана буквы. Выложите из них слово. Что получилось? (20-21 слайд)

(Приложение №4)

Работа парами.

 

 

 

 

Пасха

 

 

 

6 мин.

9. Рефлексия

  • Предлагает закончить предложение. (Подаю в руки каждому учащемуся яйцо-мяч).

(22 слайд)

  • Сегодня я узнал…
  • Было интересно…
  • Я понял, что…
  • Я научился…
  • У меня получилось…
  • Было трудно…
  • Мне захотелось…
  • Я попробую…

 

Отвечают на вопросы и заканчивают предложение.

Личностные:

- проявлять мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Коммуникативные

- уметь аргументировать свою точку зрения.

Регулятивные:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- осуществлять контроль деятельности партнера и оценивать результат.

Предметные:

актуализировать имеющиеся знания по теме.

 

 

2 мин.

10. Рефлексия учебной деятельности.

 

Подведение итогов урока.

– Садитесь удобно, посмотрите на свои работы. (Показ яиц друг другу)

– О чем вы думали, когда готовили их?

– С какими чувствами украшали пасхальные яйца?

Наш урок подошел к концу. Мы с вами плодотворно поработали.

Прикоснулись к культуре наследия русского народа. Познакомились с историей праздника и традициями празднования Пасхи. А также разукрасили пасхальные яйца. Они получились очень разные, красивые и красочные.

 

 

 

 

 

 

Ответы учащихся.

 

 

 

 

 

Оценивают своё участие в уроке.

 

 

 

Оценивать достигнутые результаты общей и собственной деятельности.

Проконтролировать усваиваемое содержание учебного материала.

Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 мин.

11.Домашнее задание

Подготовить рассказ о традициях празднования православного праздника Пасха в семье.

На выбор:

1. Нарисуй пасхальную открытку

2.Записать рецепт творожной пасхи и кулича.

(23 слайд)

Карточки с заданием раздать.

 

 

12. Рефлексия

Учитель: Ребята, в начале урока я вам рассказывала, какие бывают яйца. Они могли быть и разных размеров. В больших можно было спрятать различные сюрпризы. И у нас в нашем большом красном Яйце – тоже есть сюрпризы. (В большом яйце спрятаны конфеты).

- А теперь мне хотелось бы узнать, насколько вам был интересен и полезен урок и с каким настроением вы пойдете домой. (слайд)

- Я активно работал на уроке, у меня все получилось. Эти знания пригодятся мне в дальнейшем – возьму красную конфету;

- У меня на уроке были небольшие затруднения или были сложности – возьму синюю конфету;

- Я чувствовал себя на уроке плохо, было не интересно, не комфортно. У меня ничего не получилось – возьму фиолетовую конфету.

(24 слайд).

 

И мне бы очень хотелось всех вас поздравить с великой радостью - со Светлой Пасхой. В эти святые дни пусть в вашей душе не будет места ни злобе, ни зависти, ни обиде. Дай Бог, чтобы свет Воскресения Христова поселился в ваших сердцах. Живите честно, делайте всем добро. И пусть ваша душа будет светлой в теплых лучах любви Иисуса Христа, чтобы чувствовать живую и сердечную связь с ним. (25 слайд)

Урок окончен. Фото на память.

 

 

 

 

 

 

2 мин.

 

 

Список использованной литературы:

  • Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры. 4-5 классы: учебник для общеобразоват. учреждений/А.В.Кураев.-М.: Просвещение
  • Дорогое яичко к Христову дню // Начальная школа. - № 2. – 2001
  • Пасха – Святое Воскресение//Начальная школа. - № 3 – 2005.
  • Пасха - самый радостный праздник (электронный ресурс). Режим доступа: http://paskha.ru, свободный.
  • Сайт праздника Пасха светлое Христово Воскресение (электронный ресурс). Режим доступа: http://www.paskhaday.ru, свободный.
  • http://www.pravoslavie.ru .
  • http://svetoch-opk.ru
  • http://paskha.gatch

 

 

 

Приложение № 1

Карточки-версии

 

Версия №1

Версия №2

Версия №3

В яйце, скрывающем жизнь птенца, наши предки видели наглядное изображение Живоносного гроба и Воскресения Христова.

С другой стороны, воскресенское яйцо своим цветом напоминает бесценную кровь Христа, которая несёт нам вечное спасение

Есть и третье объяснение: давным-давно яйцо было знаком весеннего возрождения солнца и многие полагали, что мир произошел из яйца. Вылупился, как цыпленок.

 

 

 

Приложение № 2

 

Работа в паре.

Задание: распредели слова в три группы.

 

Крашенные яйца, свеча, христосование, кулич, икона, крестный ход, творожная пасха, церковная служба, пост, колокольный звон, крест

 

Традиции

Символы

Атрибуты

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение № 3

 

Задание-закрепляшка

 

Перед вами конверты, в них находится текст с пропущенными словами и карточки. Вам нужно правильно вставить в текст слова. На обратной стороне карточек написана буквы. Выложите из них слово. Что получилось?

 

 

После Вознесения __________________ велел ученикам идти по миру и проповедовать народу своё учение. Отправилась проповедовать учение Христа и__________________. Пришла она в_______, в императорский дворец. В те далёкие времена каждый приходящий к императору обязательно приносил какой-нибудь________________: богатые – драгоценности, а бедные – что могли. У Марии с собой ничего не было, кроме веры в____________. Протянула она ________ и сразу громко произнесла главное известие: _________________! Удивился император ___________ и сказал: “Как можно поверить в то, что кто-то может воскреснуть из мёртвых? Трудно в это поверить, как и в то, что это белое яйцо может стать ___________!» Пока он говорил эти слова, яйцо стало менять свой цвет: оно порозовело, потемнело и, наконец, стало ярко-красным.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слова для справок

Иисус Христос

 

Мария Магдалина

Рим

подарок

Христа

«Христос Воскрес!»

Тиберий

Яйцо

красным

 

 

С обратной стороны

Х

С

П

А

 

Р

М

У

Ю

А

 

Задание-закрепляшка ( ответы)

 

Перед вами конверты, в них находится текст с пропущенными словами и карточки. Вам нужно правильно вставить в текст слова. На обратной стороне карточек написана буквы. Выложите из них слово. Что получилось?

 

 

После Вознесения Иисус Христос велел ученикам идти по миру и проповедовать народу своё учение. Отправилась проповедовать учение Христа и Мария Магдалина. Пришла она в Рим, в императорский дворец. В те далёкие времена каждый приходящий к императору обязательно приносил какой-нибудь подарок: богатые – драгоценности, а бедные – что могли. У Марии с собой ничего не было, кроме веры в Христа. Протянула она Яйцо и сразу громко произнесла главное известие:«Христос Воскрес!» Удивился император Тиберий и сказал: “Как можно поверить в то, что кто-то может воскреснуть из мёртвых? Трудно в это поверить, как и в то, что это белое яйцо может стать красным !» Пока он говорил эти слова, яйцо стало менять свой цвет: оно порозовело, потемнело и, наконец, стало ярко-красным.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(ПАСХА)

 

 

Слова для справок

Иисус Христос

 

Мария Магдалина

Рим

подарок

Христа

«Христос Воскрес!»

Тиберий

Яйцо

красным

 

 

С обратной стороны

Х

С

П

А

 

Р

М

У

Ю

А


Приложения:
  1. file0.docx.. 59,9 КБ
  2. file1.pptx.zip.. 7,9 МБ
Опубликовано: 01.04.2020