Методическая разработка физкультминуток «Мы разные – мы вместе» на занятиях учителя –логопеда

Автор: Воробьева Ольга Ивановна

Организация: МБОУ «С(К)ОШ № 57 г. Челябинска»

Населенный пункт: г. Челябинск

Цель: развитие физической и творческой активности детей с ограниченными возможностями здоровья.

Задачи: 1. Обучать детей выполнять физические минутки в паре.

2. Развивать общую и мелкую моторику детей. Способствовать активации лидерских и творческих способностей. 

3. Вырабатывать у детей четкое произношение звуков, развивать фонематический слух.

4. Воспитывать доброе отношение к друг другу, желание помочь и поддержать в трудной ситуации (если у ребенка что-то не получается). Способствовать воспитанию толерантности и эмпатии у детей с ограниченными возможностями здоровья.

        Физкультминутки проводятся через 15 – 20 минут от начала занятия. И занимают 4-6 минут от занятия. Рассчитаны на 5 дней в неделю. Детей на логопедическом занятии 4-6 человек. (если количество не четное, то ребята выполняют упражнения в троём) В понедельник, после выполнения зарядки, ребята вырезают первое Олимпийское кольцо, как признание того, что они справились с первым заданием. Кольцо вывешиваем на доску (или приклеиваем на ватман). Во вторник – разучиваем новые упражнения, проделываем тоже самое – вырезаем второе Олимпийское кольцо и т.д.

Физкультминутки

 Понедельник.                                                       

-Ребята, сегодня мы не просто будем выполнять физминутку, а станем участниками Олимпийских физкультминуток. Кто помнит символ Олимпийских игр? ( Пять колец)

- Правильно, и мы с вами вместе будем выполнять упражнения и получать за это Олимпийское кольцо. Каждый день у нас будет новое упражнение и новое Олимпийское кольцо!

-Сколько дней в неделю мы учимся? (пять)

-Правильно, поэтому к концу недели мы соберем полностью символ Олимпийских игр.

-Итак, встаем и разбиваемся на пары. Будем хлопать в ладоши друг с другом (показываю как), проговаривая чистоговорку:

Черной ночью черный кот прыгнул в черный дымоход.

В дымоходе чернота. Отыщи-ка там кота. (Повторяем 2-3 раза.Четко проговаривая)

 

-Молодцы, наши ручки отдохнули. Вы справились с первым заданием Олимпийских игр.

Вырезаем кольцо. (Приготовлены заготовки четвертинок кольца). Давайте теперь составим первое колечко, приклеим его на листок. Как дружно вы сработали. 

Вторник.

-Пришло время –Олимпийской физкультминутки! Встаем парами и держим друг друга за руку. Потом со словами начинаем бежать на месте:

Забавной обезьяне на месте не сидится,

Весь день та обезьяна поет и веселится.

- Остановились и четко проговорили стишок.

-Молодцы, справились с заданием. Вырезаем второе Олимпийское кольцо. Наклеиваем на листок.

Среда.

-Продолжаем нашу Олимпиаду. Держимся парами.

Вышла кошечка вперед, хвостиком играет. (шагают на месте, виляют «хвостиком»)

Ей на встречу из ворот две собаки выбегают.(бегут на месте, прыгают на двух ногах)

Кошка – прыг на дерево. Что собаки делают? (лают, как собаки: гав-гав-гав)

 

-Молодцы, справились с заданием. Вырезаем третье Олимпийское кольцо. Наклеиваем на листок.

Четверг.

-Встаем парами на Олимпийскую физкультминутку!

По ровненькой дорожке шагают наши ножки,         (шагают на месте)

По пням, по кочкам, по камушкам, по камушкам,

В ямку- бух!                                                                (прыгают на месте и приседают)

А в ямке заинька сидит и ушами шевелит.

 

-Молодцы, справились с заданием. Вырезаем четвертое Олимпийское кольцо. Наклеиваем на листок.

Пятница.

-Встаем на Олимпийскую физминутку и разбиваемся на пары. Будем хлопать в ладоши друг с другом (показываю как), проговаривая чистоговорку:

1.Ехал Грека через реку,
Видит Грека – в реке рак.            
Сунул Грека руку в реку, -
Рак за руку Греку ЦАП !

2. Раки сразу лезут в драки,
Грустно в реках жить без драк.
Раки злые, как собаки, -
Рад при виде Грека рак.

3. Раки в реках мрут от скуки,
Грека, рак ведь не дурак.
Суй пореже в реку руки, -
Враз прокусит руку рак!

(Можно ограничиться 1 частью чистоговорки и повторить ее 2 раза в зависимости от возраста и возможностей детей)

-Молодцы, справились с заданием. Вырезаем пятое Олимпийское кольцо. Наклеиваем на листок. (У нас готовы уже все пять колец)

-Теперь, мы с Вами собрали все пять колец! (Собираю (приклеиваю) их на заготовленный большой ватман в виде флага) А вы знаете, что означают эти Олимпийские кольца? Смотрите, они все разных цветов!

-Кольца окрашены в синий, желтый, черный, зеленый и красный цвет, и переплетены друг с другом. Олимпийские кольца были разработаны Пьер де Кубертеном в 1912 году. До 1951 года считалось, что Пять колец представляют пять частей света: Европа — голубой, Азия — жёлтый, Африка — чёрный, Австралия — зелёный и Америка — красный. 

-Однако, вопреки распространённой версии, что каждое из колец относится к какой-то конкретной части света. Кольца символизируют пять обитаемых частей света. Шесть цветов (вместе с белым фоном полотна) скомбинированы так, что представляют собой национальные цвета всех без исключения стран мира.

- Таким образом, спортсмены абсолютно из всех стран мира могут принимать участие в Олимпийских играх! У них разный цвет кожи, разное вероисповедание, разные культуры и традиции, но они все вместе участвуют в соревнованиях и радуются победам друг друга!

- Мы с вами, тоже все разные, но не смотря на это, очень успешно справились со всеми заданиями и одержали победу в наших Олимпийских физкультминутках! В дальнейшем мы их будем повторять на занятиях.

 

Источники:

1. Метельская Н.Г. 100 физкультминуток на логопедических занятиях. М.: ТЦ Сфера, 2014.- 64 с. (Библиотека логопеда)
2. Алифанова Е.А.. Егорова Н.Е. Логопедически рифмовки и миниатюры. Пособие для логопедов и воспитателей логогрупп. – М.: «ГНОМ- ПРЕСС», 1999.-80 с. (В помощь логопеду)
3. https://ru.wikipedia.org/wiki/

1. file0.docx.. 21,9 КБ

Опубликовано: 23.04.2020