Педагогическая находка из «непедагогической» ситуации

Автор: Корнова Галина Егоровна

Организация: МКОУ «Школа – интернат №4»

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Осинники

Педагогическая находка из «непедагогической» ситуации.

Работая педагогом, в моей практике случаются самые разные ситуации. Дети всегда что – то придумывают, занятия по своим интересам, и не всегда это нравится взрослым. В этом случае рассказывается о том, что бывают моменты, когда нужно «спуститься» до уровня ребенка, понять его мотивы, и вместе найти выход из сложившейся ситуации, ну или мягко подсказать пути решения.

Мальчишки моей группы увлеклись рисованием. Мы совместно оформляли стенгазеты к праздникам, рисовали поздравительные открытки девочкам и работникам нашего учреждения. Однажды, я встретила учителя моих воспитанников. Она с негодованием (и это понятно), рассказала, что ребята не занимаются на уроках, а разрисовывают свои ладони и плечи ручками, пишут надписи на ладонях и т.д., мешая другим заниматься. Несколько ребят из другого класса тоже подхватили эту «дурацкую» затею и стали подражать рисующим детям.

После обозначенной проблемы, я собрала детей на коррекционный час. Ребят я ругать и наказывать не стала (хотя они наверняка этого не ожидали), а предложила альтернативу, игру-рисование с правилами. Рисовать на теле акварельными красками в банные дни по субботам, но тогда в школе нужно это занятие прекратить. Ребята согласились с моим предложением. Первые дни единичные случаи в школе еще все же оставались, но старшие ребята говорили младшим, что мы играем по правилам, рисуем только по субботам. Наступила долгожданная суббота и дети принялись с удовольствием разрисовывать себя, рисовать усы, бороды, разноцветные полоски и различные картинки. После окончания рисования, ребята дружно шли отмываться в баню. В течении месяца мальчикам не надоедало рисовать на своем теле, стало почти традицией по субботам разукрашивать себя. На это занятие я приглашала психолога, для нее это было своего рода дополнительная диагностика детей, ведь некоторые рисовали исключительно черными красками, другие, наоборот, использовали самые яркие и насыщенные цвета, кто – то рисовал солнце, а один ребенок всегда рисовал петли.

Постепенно это занятие ребятам надоело, детям свойственно увлекаться всегда чем –то новым, и они все реже себя разукрашивали. Когда в очередной раз подошла суббота, я заметила, что мальчики просто пошли в баню, не доставая краски. Так и закончилось рисование рисунков и надписей на своем теле. Все ушло в прошлое и больше дети об этом не вспоминали.

Опубликовано: 26.04.2020