Проектная деятельность в процессе сопровождения семьи ребёнка с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Круглова Елена Евгеньевна
Организация: КОУ «Адаптивная школа-интернат № 17»
Населенный пункт: город Омск
Самое сложное в обучении детей – это работа с их родителями, т.к. они являются полноправными членами образовательного процесса, требующие высоких результатов в обучении. Одной из основных задач школы – организовать эффективное взаимодействие с родителями школьников, что можно достичь только при использовании активных методов и форм. Современный родитель переживает ряд трудностей, связанных с обучение и воспитанием ребенка, что связано с повышенной занятостью, нехваткой времени, недостаточной компетентностью в вопросах образования и воспитания. Особенно сложно приходится родителям, воспитывающим ребёнка с ограниченными возможностями здоровья. От правильно организованной работы с родителями зависит развитие детей, уровень педагогической культуры, стили воспитания детей.
Мы в своей работе по сопровождению семей, воспитывающих ребёнка с ограниченными возможностями здоровья используем проектную деятельность на всех её этапах. Эта современная технология позволяет эффективно организовать совместную деятельность учащихся, учителя и родителя. Работа ведётся по разным направлениям: игровая, учебно-познавательная, творческая и др. Все участники проекта имеют общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленные на достижение общего результата. Проектная деятельность позволяет нормализовать детско-родительские отношения, повысить родительскую компетентность в сфере воспитания «особого» ребёнка, успешно социализироваться в обществе.
Нами разработан проект по сопровождению семей ребёнка с ограниченными возможностями здоровья, который включает в себя портфель проектов, направленный на социально-педагогическое, психолого-педагогическое, правовое сопровождение и на успешную социализацию детей. Проекты создавались различные по времени и срокам: от 1 месяца до года. На каждом этапе работы был виден результат, что повышало мотивацию учеников и родителей к дальнейшей работе.
Наиболее эффективными оказались проекты: «Дружная семья», «Мы вместе», «Мой друг», «Я – зеркало семьи», «В глазах пример отца», «Учимся творить добро», «Движенье – это жизнь», «Можно, нельзя, надо», «Главное, оставаться человеком», «Всё будет хорошо!».
Проектная деятельность помогла нам выявить существующие проблемы родителей и ребёнка, организовать обучение всех членов семьи по вопросам развития, воспитания и социализации, преодолеть возникшие трудности, замотивировать семью на получение помощи.
В дальнейшем планируем продолжать данную работу, разрабатывать новые актуальные проекты, включать специалистов различные областей и волонтеров в проектную деятельность.
Проект – это черновик будущего!