Мы вместе!

Автор: Кобычева Елена Юрьевна

Организация: ГБДОУ ДС №67 комб. вида Выборгского р-на СПб

Населенный пункт: город Санкт-Петербург

Нужно бежать со всех ног,

чтобы только оставаться на месте,

а чтобы куда-то попасть,

надо бежать как минимум вдвое быстрее!

Льюис Кэрролл

Чуть больше двадцати лет назад, когда я молодым специалистом перешагнула порог детского сада, компьютеры только начинали входить в нашу жизнь, сегодня же мы не представляем себя без современных гаджетов. Компьютерные технологии ворвались не только в повседневную жизнь, но стали неотъемлемой частью образовательного процесса. В условиях же дистанционного обучения — ИКТ становятся просто незаменимы и выступают, как основное средство коррекционного воздействия.

В своей работе, я всегда старались «бежать со всех ног, чтобы только не оставаться на месте», второго апреля 2020 года после выступления президента РФ, стало понятно, что необходимо «бежать, как минимум в два раза быстрее»!

Еще в начале учебного года была создана группа в социальной сети ВКонтакте, в которой воспитатели и учитель- логопед размещали информацию о жизни детей в группе, давали рекомендации ребятам временно не посещающим детский сад, и группа для оперативной связи, созданная по желанию родителей, в системе WhatsApp.

Первостепенной задачей, которую я поставила перед собой сделать дистанционное взаимодействие полезным, информационно-наполненным и увлекательным, как для детей, так и для их родителей. Построить работу так чтобы она включала себя все основные направления работы детского сада В группу ВКонтакте, были приглашены все специалисты работающие с детьми: музыкальный руководитель, инструктор по ФК, педагог – психолог.

Основной проблемой в дистанционной работе учителя – логопеда, является удалённость ребенка и педагога, ведь в работе логопеда важен, как раз прямой и непосредственно личный, контакт с ребёнком. Но данная проблема была успешно решена. С детьми были организованы индивидуальные видеоуроки в режиме онлайн в системах WhatsApp или Skype (по выбору родителей). Индивидуальные занятия позволили продолжить работу по автоматизации поставленных звуков, работу над дыханием, интонационной выразительностью слоговой структурой речи. Для поддержания интереса и внимания ребенка, все индивидуальные занятия носят комплексный характер и включают в себя задания по обогащению словаря, развитию фонематического анализа и синтеза, грамматического строя речи и связной речи. Смена деятельности помогает удерживать интерес ребенка на протяжении всего занятия.

Дистанционное обучение, меняет обычный характер работы логопеда и имеет свои плюсы и минусы.

• К плюсам дистанционного образования можно отнести:

• Занятия носят индивидуальный характер, что позволяет учитывать особенности каждого ребенка
• Все занятия проходят при участии родителей, что позволяет им видеть успехи ребенка и сложности, которые он испытывает, использовать приемы, которые использовал на занятии логопед.
• Занятия доступны для ребенка, где бы он не находился

• Но существуют и очевидные минусы:

• Часто в работе учителя – логопеда необходим тактильный контакт, например для артикуляционного массажа и звукопостановки
• Необходима хорошая техническая база (компьютер, телефон, интернет)

Очень многие педагоги в сложившейся ситуации видели только минусы и не верили в возможность дистанционного обучения дошкольников, здесь сразу вспоминается высказывание Сократа: «Кто хочет, тот ищет возможности, кто не хочет — ищет причины».

 

 

1. file0.docx.. 1,0 МБ

Опубликовано: 03.05.2020