Многогранность дистанционного обучения

Автор: Попова Екатерина Ивановна

Организация: МАОУ СОШ № 213 «Открытие»

Населенный пункт: г. Новосибирск

Автор: Чертушкина Елена Викторовна

Организация: МАОУ СОШ №213 «Открытие»

Населенный пункт: г.Новосибирск

Пандемия коронавируса затронула все сферы жизни человека, в том числе, образование. Конечно, до ее наступления практически каждый педагог имел представление о дистанционном обучении: теоретическое или практическое. Но стало очевидно, что много его граней было скрыто от нашего сознания.

Самое первое и главное на наш взгляд, это необходимость живого человеческого общения. Ребенку недостаточно смотреть яркие и понятные анимации и картинки, слушать видеоуроки, где другие, но чужие им, педагоги объясняют математику, русский язык, физику…. Каждому ученику важно чувствовать присутствие СВОИХ одноклассников, СВОИХ учителей, иметь возможность обменяться с ними своим настроением, мнением, просто поздороваться и поймать родной взгляд! Спасением стали онлайн – уроки. На помощь учителям пришли виртуальный класс на УЧИ.РУ, программы Skype и zoom. Кстати, в программе zoom за счет функции встроенной доски, ребенок может выполнять задание на доске, что приближает его к привычной школьной жизни.

Дистанционное обучение позволило оценить степень развития таких важных навыков, как самоорганизация и самодисциплина. В этих вопросах груз ответственности лег на плечи родителей. О том, как ново, сложно и порой невозможно оказалось играть роль учителя для своего ребенка говорят многочисленные ролики в интернете. В них мы слышим и мольбу о скорейшем завершении самоизоляции, и желание закрыть детей с учителями в стенах школы, и слова поддержки и благодарности учителям. Дети и родители оказались заложниками в этой ситуации, количество нагрузки на ребенка, как информационной, так и эмоциональной, увеличилось в разы. Ребенок в силу своей ответственности или напора со стороны родителей и учителей проводит порой весь день за уроками. Стоит согласиться, что такое обучение накладывает отпечаток на физическое и психическое здоровье школьника, сказывается на внутрисемейных отношениях, меняет домашнюю привычную атмосферу. Часть детей занимаются со смартфона или планшета, у ребенка развивается близорукость, при неправильной осанке сколиоз. Гиперактивные дети, которые нуждаются в постоянной смене деятельности и движении при малоподвижном образе жизни становятся возбудимыми, нервными, истеричными. Хорошо, если рядом окажется небезразличный взрослый, который сможет поддержать, помочь, подсказать, переключить внимание, снять эмоциональное перевозбуждение…Мы склонны к мысли о том, что дистанционное обучение больше подойдет для выбравших семейное обучение, для часто болеющих детей, одаренных детей при условии, что они умеют работать самостоятельно с научным текстом, видеофрагментами, презентациями и иными ресурсами или рядом с ними есть взрослый, который может этому научить без нанесения вреда их здоровью.

Немаловажную роль в успешности и удовлетворенности дистанционным обучением играет многообразие ресурсов и технических возможностей как тех, кто транслирует знание, так и тех, кто его получает. Каждый из нас столкнулся с проблемами сети Интернет, когда привычные учебные сайты, применяемые педагогами в очном обучении, зависали, не открывались, долго прогружались, были недоступны. В общем, как и люди, оказались не готовы к резкому росту посетителей. Стоит отдать должное, что многие платные ресурсы открыли свободный доступ (например, «ЯКЛАСС»), появлялись новые альтернативные решения (например, skysmart), которые широко не были известны. Это помогло педагогу создавать разнообразные задания с автоматической проверкой, используя уже готовые материалы.

Столкнувшись с необходимостью продолжать обучение детей в период самоизоляции, педагог осваивает элементы разных профессий. Мы становимся искусным диктором, изучаем и применяем возможности конференцсвязи, расширяем круг информационных компетенций, оттачиваем навыки оказания психологической поддержки детям и родителям, приобретаем навыки димпломатии и продолжаем оставаться центром спокойствия и солидарности.

Хочется надеяться, что самоизоляция и, как следствие, дистанционное обучение, смогут поднять престиж профессии учителя, изменить представление общества об образовании как услуге и позволят все чаще видеть среди друзей и соратников родителей.

1. file0.docx.. 17,3 КБ

Опубликовано: 03.05.2020