Особенный педагог для особенных детей

Автор: Котрусова Екатерина Владимировна

Организация: ГКОУ ЛО «Приозерская школа-интернат»

Населенный пункт: Ленинградская область, г. Приозерск

Дети, которых не любят,

становятся взрослыми,

которые не могут любить.

П. Бак

В нашем мире есть много разных профессий, все они нужные и интересные. И выбрать какую-то одну – дело непростое. И к этому вопросу многие подходят обдуманно, осознавая, что от правильного выбора будущей профессии зависит дальнейшая жизнь человека. Для меня выбор моей профессии сложился как то сам собой. Наверное так и должно было быть. В детстве все мечтают кем они будут когда вырастут, и я не была исключением. Я мечтала быть врачом педиатром, мне нравилась эта профессия, мечтала, что вырасту и буду лечить деток, и они никогда не будут болеть. Повзрослев я поняла, что медицина это не мое, но твердо знала и верила, что хочу работать с детьми. Я и подумать не могла, что мои поиски приведут меня к профессии которая есть у меня сейчас. Я работаю в школе интернате для детей с умственной отсталостью учителем -олигофренопедагогом. У нас в школе каждый праздник « День учителя» проходил день самоуправления, в этот день старшеклассники вели уроки за учителей. Вот и я доросла до этой роли, была учительницей у второго класса. В тот день я четко поняла, что хочу быть учителем и именно начальных классов. Закончив школу, я знала, что буду поступать в педагогический институт и стану учителем начальных классов. Но жизнь внесла свои коррективы. За компанию с подругой , параллельно подала документы на дефектологический факультет, она мечтала быть логопедом, я мало представляла, что это за профессия, но интерес взял вверх. На первом собрании перед вступительными экзаменами нам рассказывали о профессиях, которые есть на этом факультете, я узнала, что педагог может быть специальным. Это особенный педагог, особенный человек, помогающий особым детям. Именно тогда я поняла, что хочу стать этим особенным педагогом. И я им стала, окончив дефектологический факультет Государственного педагогического университета имени А. С. Пушкина по специальности « Сурдопедагог» с дополнительной специальностью «Логопедия». Много раз задавала себе вопрос, почему именно эту профессию я выбрала? Когда я поступала в университет то, скорее всего, не понимала, что сделала важный выбор в своей жизни. Позднее, уже имея опыт работы с детьми с ОВЗ, решив продолжить образование, я, не задумывалась, и прошла переподготовку на учителя - олигофренопедагога. Существует множество педагогических методов, приемов и форм работы с детьми имеющими особые образовательные потребности. У каждого педагога есть уже своя наработанная годами система, и то что получается у одного, может не получиться у другого, и это не потому, что один педагог хорош, а другой не дотягивает, каждый хорош по своему. Моя система наверное мало отличается от кого либо, но на протяжении уже 9 лет работая с данной категорией детей я ни разу не пожалела, что выбрала данную профессию потому что:

• общаясь с особыми детьми, я изменила свой взгляд на многое в собственной жизни;
• моя профессия позволяет быть рядом с теми, кому я нужна.

Вы спросите меня « В чем же секрет ?» работая с такими детьми не потерять интерес к работе. А мой секрет очень прост, это любовь, любовь и еще раз любовь. Любовь прежде всего к детям и к тому что ты делаешь. Ты можешь быть хорошо подкован теоретически, но если ты не любишь детей, не любишь то чем ты занимаешь, лучше сделать выбор в другом направлении сразу. Я работаю с умственно отсталыми детьми. В классе обучается 9 человек. Все имеют умеренную степень умственной отсталости. Все обучающиеся класса дети ,оставшиеся без попечения родителей, воспитываются в детском доме. Такие дети на протяжение всей жизни живут в системе, не знают, что такое семья, материнская любовь. Учителя и воспитатели заменяют им ту самую семью. Ребенок становится счастливым, как только ощущает к себе искреннюю и бескорыстную любовь.

Ш.А. Амонашвили

Дети – это истинное счастье, в каком бы возрасте они не были и чьими бы они не были. Чужих детей не бывает. И, несмотря на трудность нашей работы, она может приносить большую радость всем. И детям и взрослым. Дети очень чувствуют отношение к себе, а тем более детки с особыми образовательными потребностями. Все время пытаюсь оценить, комфортно ли моим подопечным. На уроках стараюсь создать уютную, благоприятную, развивающую среду, налаживаю взаимодоверие с обучающимися, не выделяю любимчиков, к каждому отношусь одинаково с любовью и пониманием и дети отвечают мне благодарностью.

Да, в моей профессии много трудностей, но, несмотря на это, в ней я могу реализовать свой творческий потенциал, получать заряд энергии для движения вперед. Я получаю удовольствие от работы, так как осознаю, что недаром тратятся мои силы, моя деятельность делает чью-то жизнь легче, интереснее, лучше. Каждый раз, приходя на работу, я понимаю, что на меня возложена особая миссия и огромная ответственность « Я особенный педагог для особенных детей!!!!!»

 

 

 

 

1. file0.docx.. 455,8 КБ

Опубликовано: 06.05.2020