Наум-грамотник, или день знаний

Автор: Гришина Елена Станиславовна

Организация: МБОУ СОШ №17 с УИОП

Населенный пункт: Московская область, г. Одинцово

Цели:

1) содействовать повышению роли и значения знаний как личностной и групповой ценности в классном сообществе учащихся;

2) пополнить знания учащихся о быте и праздниках русского народа;

3) способствовать сплочению и развитию коллектива класса посредством совместной деятельности по подготовке и  проведению  познавательных мероприятий.

Подготовительная  работа

1. Составление сценарного плана праздника.
2. Проведение репетиций творческой группы. 
3. Сбор и изготовление реквизита, плаката.

 

 

Оформление, оборудование и инвентарь: 

а) слайд-шоу «Наум-грамотник»

б) деревянный стол, скамейки, самовар.

в) плакаты «Наум- грамотник», «Придет Наум – наставит на ум»

д) книги и журналы об учебе в старину, азбука, указка, выставка детских книг.

Ход праздника

Учитель 1.: Дорогие ребята! Сегодня мы пригласили вас на нашу новую встречу,  где вы продолжите знакомство с русской стариной, с жизнью, бытом и культурой наших предков. Мы проведём необычную игру, посвященную  Дню Наума-Грамотника. Этот день по народному календарю отмечался 14 декабря. 

Учитель 2.: Наум Грамотник считается покровителем ребят – учеников. Не зря говорят: «Батюшка Наум, наведи на ум». Этот день отмечался как праздник грамоты. 

Обучение на Руси начиналось осенью, поэтому ко Дню Наума Грамотника ученики уже могли показать свои успехи. Отцы приглашали учителя, чаще всего дьячка, в свой дом. Он приносил с собой букварь и плётку. Вначале ученик получал три удара плёткой, а затем показывал родителям свои успехи. Учителя после его трудов угощали, дарили ему подарки. Дети тоже радовались. Они старались сдать этот экзамен успешно. Кому же хотелось опозориться перед отцом, да еще и нарваться  на наказание? Давайте посмотрим, как это раньше было.

В зале покрытый скатертью стол, за которым сидит дед и вырезает трубку. Недалеко от него расположилась бабушка. Она плетет из мочала куклу и рассказывает внуку сказку. Ведущие на сцене.

Ведущий 1.Жила-была в одном селе большая крестьянская семья. Главою той семьи был дед. (Показывает на деда и бабушку.) Однажды и рассказала внуку бабушка про Наума.

Сцена 1.

Бабушка. Расскажу тебе сегодня про старца Наума. Наум жил затворником, никого не принимал, ни с кем не разговаривал. Только знали люди, что великого ума тот Наум был. Все на свете знал — помнил. Мог такой совет дать, что сразу человеку облегченье выходило. Да вот однажды присоветовал он одной хозяйке, как заболевшей корове молоко вернуть, да что-то баба перепутала. Стала по деревне ходить, да Наума срамить: ничего, мол, не знает он, а только хвастает. После этого Наум и стал затворником. Из дома редко выходит, ни с кем не беседует, никому ничего не говорит, видать обиделся на людей за несправедливость.

Ваня.      Бабушка, где тот Наум живет?

Бабушка.   А зачем тебе это, сердечко мое?

Ваня. Он больших не принимает, а меня — сироту, небось, не прогнал бы, я бы ему про мамушку рассказал, как она плачет, убивается. Да совета бы у него спросил, как мне мамушке помочь, чем подсобить?

Бабушка. Ах, ты мой сердечный! Добрая душа! На краю деревни он в старой избенке живет, да только вряд ли он поможет. Он, наверное, и разговаривать-то уже разучился — сколько времени один бирюком живет.

Ведущий. Наутро все дети на двор, а Ванюшка краюху хлеба у бабушки выпросил, лапти поправил и по сугробам пошел к дому Наума. Дом-то весь в снегу, но нашел Ваня дверь, постучал и крикнул.

Ваня. Наум? Дедушка Наум?

Ведущий 2. Дверь отворилась, старец с длинной бородой махнул Ване рукой, приглашая войти. Показал куда сесть и сам сел, всем своим видом показывая, что мальчика готов выслушать. Осмелел Ваня и поведал про свою беду.

Ваня. Дед Наум, подскажи, как нам жить, тятя наш умер, а мамушка плачет - убивается, не знает, как нас прокормить.

Ведущий 1. Старец подумал, походил вокруг Вани, погладил его по голове и подал ему горшочек с медом.

Ваня. (думая, что пожалел его Наум, поэтому он  медом и потчует). 

Спасибо, дедушка!

Ведущий 2. Вспомнил Ваня про хлеб, протянул горбушку старцу, тот не отказался. А мальчик побежал домой. Пришел домой и рассказал деду, как дело было. Дед думал, думал, в затылке чесал да на внучонка все время поглядывал. А потом слово свое молвил.

Дед. Славное дело тебе Наум подсказал. Разные мастера в нашем деле имеются: 

дядька Ефим — бондарь, бочки мастерит; дядька Сергей — плотник славный; дядька Анисим — конюх справный; дядька Богдан — портной; дядька Николай — лучший в округе; отец твой, Федор, отличный был кровельщик, царство ему небесное. А вот пчеловодов у нас, отродясь, не было. Вот и велел дед  Наум пчеловодством тебе заняться, видно сжалился над сиротою, вот и присоветовал, чем в жизни тебе заняться…  

Ба! Да ведь давече его именины – Наумов день, 14 декабря. Вот почему он Ванюшку не прогнал. Не зря люди говорят: «Наум - наведи меня на ум!»

Учитель 1. Наумов день... Еще одна страничка народного календаря открывается для нас сегодня. Она очень важна для нас, потому что школьную жизнь вряд ли можно представить без учебы, без постижения мира знаний. Не зря обучение в школе называют путешествием в страну знаний. Насколько это путешествие будет интересным и полезным, во многом зависит  как от учителя, так и от учеников. Путь постижения знания, накопленного человечеством, легким не назовешь. Но пусть он окажется интересным и важным для всех, кто на нем находится и движется к избранной цели. Давайте продолжим наше совместное путешествие.

Учитель 2. Ребята, поиграем? Предлагаю провести игру-цепочку, в ходе которой мы вместе постараемся вспомнить и назвать пословицы и поговорки об уме, учебе.

Итак, я говорю начало, а вы должны закончить. Ваша задача: тот, кто правильно назвал, выходит на сцену и берет букву, из которых нам необходимо сложить слово. 

Учитель называет пословицы и поговорки.

1. 1. 1. 1. Голова без ума……………………………………..что фонарь без свечи.
         2. Кто грамоте горазд, ………………………………тому не пропасть.
         3. Идти в науку —………………………………….. терпеть муку.
         4. Без муки- …………………………………………. нет науки.
         5. Корень учения горек,……………………………. да плод его сладок.
         6. Красна птица пером,…………………………….. а человек ученьем.
         7. Ученье свет,………………………………………. а неученье тьма.
         8. Ученье в счастье украшает,……………………... а в ненастье утешает.
         9. Учиться …………………………………………....всегда пригодится.
         10. Не учась, и лаптя………………………………… не сплетешь.
         11. Учиться никогда…………………………………. не поздно.
         12. Век живи,………………………………………… век учись.
         13. Азбука — наука,………………………………… а ребятам — мука.
         14. Повторенье -………………………………………мать ученья.

 

( В конце собирается слово «Наум -  грамотник»)

Учителя благодарят детей за активное участие в конкурсе, выдаются жетончики

Учитель 1. Молодцы, ребята, вы прекрасно справились с этим заданием, собрали слово, которому мы посвятили наше мероприятие. Поаплодируем!

Учитель 2. А теперь мы предлагаем вам принять участие в «загадочном» состязании, в котором надо постараться найти ответы на следующие загадки. Кто правильную отгадку, получает жетончик.

 

Учитель 1. 1. Тридцать три сестрички

Ростом невелички.

Если знаешь их секрет,

То на все найдешь ответ. (Буквы)

 

Учитель 2.:2. Хоть не шляпа, а с полями, 

 Не цветок, а с корешком, 

 Разговаривает с нами 

 Терпеливым языком.  (Книга)

 

Учитель 1. 3. Я стою, чуть изгибаясь,

 Точкой будто в землю врос.

 Не забудь меня поставить,

 Коль решишь задать вопрос.

 (Вопросительный знак)

 

Учитель 2.:4. То я в клетку, то в линейку.

Написать на мне сумей-ка.

Можешь и нарисовать.

Что такое я? (Тетрадь)

 

Учитель 1. 5. Черный Ивашка, деревянная рубашка, 

Где не пройдет, везде след оставляет. (Карандаш.)

 

Учитель 2.:6. Какая водица только для грамотного годится? (Чернила.)

 

Учитель 1. 7. Если ей работу дашь –

 Зря трудился карандаш.

 (Резинка)

 

Учитель 2.:8. Черные, кривые, от природы все немые, 

Станут вряд, все заговорят. (Буквы.)

 

Учитель 1. 9. Стоит дом:

Кто в него войдет,

Тот и ум приобретет. (Школа)

 

Учитель 2.:10. Не куст, а с кисточками.

      Не рубашка, а сшита.

      Не человек, а рассказывает. (Книга.)

Учитель 1. Молодцы, ребята. Пословицы знаете, загадки отгадали, итоги наших состязаний мы подведем в конце нашего мероприятия. Сейчас давайте посмотрим, как в старину детей отдавали в учение, как встречали и благодарили учителя.

Ведущий2-й. По давно заведенному обычаю с Наумова детей начинали учить грамоте. Более удобного времени для овладения азами чтения и счета крестьянину не найти, к тому же сам покровитель этого дня  напрямую связан с ученьем.

Ведущий1-й. Для этого заранее договаривались с церковным дьячком, отставным солдатом или учителем. Все члены семьи отправлялись в церковь, где после обедни служили молебен, испрашая благословения на отрока. А потом в дом родителей являлся учитель, где его встречали с почетом и уважением.

Сцена 2.

Раздается стук в двери. Отец и открывает, и  входит учитель с азбукой под мышкой, указкой.

Отец. Проходите, проходите Пожалуйста. Садитесь, устраивайтесь, Вот отрок наш, возьмите его в ученье, а что не так – тумаками, розгами его.

Мать. (плачет, причитает). Маленький, маленький он еще для ученья.

Учитель (гладит отрока по голове, раскрывает азбуку). Повторяй за нами. Аз. (Глядя в зал.)

Отрок. Аз — били меня не раз (в сторону, чтобы слышали в зале).

Учитель. Аз, буки.

Отрок. Аз, буки — беру указку в руки.

Учитель. Аз, буки, веди.

Отрок. Аз, буки, веди — страшат, что медведи.

Учитель. Аз, буки, верендеи.

Отрок. Аз, буки, верендеи — мухи в квас залетели.

Учитель. Ижица.

Отрок. Ижица — плетка близится.

Учитель довольно гладит отрока по голове.

Учитель. Молодец!

Мать: Да, пора настала, надо ему малость ума набраться. 

(Снимает теплый платок)

Учитель: Верное дело. Ученый человек - дело хорошее, не зря говорят: «За одного грамотного двух неграмотных дают». |  

  Мать. Только сомневаюсь я - не трудное ли это дело, гра­мотой заниматься. Сумеет ли мой сынок с этим справиться? 

 Сын. Зачем это вообще надо - грамоте учиться? 

Учитель. А давай учеников моих спросим. 

Монтаж по стихотворению М. А. Давыдовой. 

1-й ученик. Пока грамоты не знал, не мог книжек я читать.

                      А как буквы я осилил, стал слова я разбирать. 

2-й ученик. Книгу в руки ты возьмешь и листы листаешь,

                       Буквы старые найдешь, новые узнаешь. 

3-й ученик.  Смотрит в книгу человек - точки да крючочки,

                        А для грамотных ребят встают буквы в строчки. 

4-й ученик.  Прочитаешь ты слова, книжку одолеешь.

   Коль научишься читать, в жизни все сумеешь. 

Мать.   Хвалят, учитель, твои ученики грамоту. А какая еще польза от нее грамотному человеку?

Учитель. Коли человек грамотный, он из книг такого ума набе­рется, что только сердце радуется. Ведь в книгах про все на свете написано. И какие где есть города да страны, и какие люди в них живут, и какие цветы цветут, и какие звери водятся. А есть книги шуточные. В них стихи да прибаутки смешные напечатаны. А ну, ребятня, посмеемся вместе со всеми.

1-й ученик. Мы расскажем вам стихи-небывальщины.

                      Небывальщины да неслыхальщины. 

2-й ученик.  Ехала деревня мимо мужика,

          Вдруг из-под собаки лают ворота. 

      3-й ученик.    Вышла вдруг дубинка с мальчиком в руках,

                               А за ним тулупчик с бабой на плечах. 

      4-й ученик.    Деревня закричала: «Мужики горят!», 

                               Сарафаны с бабами на пожар спешат. 

     Сын. Ой, какие смешные стихи в ваших книжках напечатаны. 

              А про что еще вы в них читали?

Ведущий 1-й. А еще есть книги с прекрасными русскими сказка­ми. 

(Показывает книгу.) Про Ивана-царевича да про ковер-самолет.

Ведущий 2-й (показывает книгу).

 Про Василису Прекрасную да про царевну-лягушку.

Ведущий 1-й (показывает книгу). 

Про Кощея Бессмертного да богатырей русских.

Ведущий 2-й (показывает книгу).

 Про девочку Снегурочку да добрых волшебников.

Сын (маме). Мама, мама, и я хочу учиться. Хочу прочитать книжки про все на свете.

Мать. Да я уж теперь и сама вижу, что от учебы и польза большая, и развлечение доброе.

Учитель. Не зря говорят: чтение - вот лучшее учение. 

Коли че­ловек добрый да удалый вырастает, то помяни мое слово: это зна­чит, что в детстве он любил хорошие книжки читать.

Мать. А, может, трудно это - азбуке учиться, может, мо­ему сынку не по плечу наука такая?

Учитель. Как так - не по плечу? Люди вон сами грамоту осили­вают, никто их не учит. А тут - учитель объясняет да дружки-приятели. 

Посмотрите, сколько детей смотрит наше представление. И все эти ребята хорошо знают, что учиться чтению надо непремен­но. А чтобы вы убедились в этом, послушайте, как зрители еще и загадки умеют отгадывать. Отгадки у них будут не простые, а с подвохом. Прежде - подумать надо, уж потом отвечать одним сло­вом - да или нет. Только не попадите впросак.

Учитель и ученики загадывают зрителям загадки с подвохами.

Рассекая гладь пруда, 

Умеют гуси плавать? (Да.) 

А крокодил собрать букет 

Из белых лилий может? (Нет.)

Из моря глядя на рассвет,

 Поет ли кит усатый? (Нет.)

 Верблюд способен, дай ответ,

 Идти три дня без пищи? (Да.) 

А тех, кто трудится всегда,

 В народе уважают? (Да.)

Мать. Мне совершенно ясно, что учиться надо обязательно. 

Сын. И мне это ясно. Я тоже хочу стать учеником.

Учитель 1. Ребята, подумайте, почему важно учиться грамоте? (ответы учащихся)

Учитель 2.: Что вы нового для себя узнали? (ответы учащихся)

Учитель 1.: А теперь, ребята, посчитаем, сколько у вас жетончиков? У тех, у кого наибольшее количество жетончиков, приглашаем  к доске для вручения грамот. (Награждение учащихся).

Учитель 2.: Спасибо, ребята, за активное участие.

Ведущий 1. Вот, оказывается, какой это знаменательный день -Наума Грамотника. В этот день в стародавние времена начинали знакомить всех ребят с азбукой.

Ведущий 2. Теперь и наши современные ребята запомнят этот день и то, почему так важно быть грамотным. Грамотник Наум всем велит браться за ум!

Выходят все участники представления и говорят хором:

 

  Будешь грамоте учиться,

 Всегда в жизни пригодится.

 Много добрых светлых дум

 Дарит грамотей Наум.

 Все кланяются. 

Учитель 1: Спасибо, ребята, вам за участие, вы нас сегодня порадовали своими знаниями.

Учитель 2.: Нам хочется надеяться, что из данного мероприятия вы  почерпнули для себя много интересного и полезного!

Учителя: С днем грамотных ребят, вас!

 

 

Литература

1. Круглый год. Русский земледельческий календарь / Сост. А.Ф. Некрылова. М., 1991.

2. Петров В.М., Гришина Г.М., Короткова Л.Д. Зимние праздники, игры и забавы. М., 2000.

3. Даль В.И.  Пословицы и поговорки русского народа. М., 2008.

4. Позина Е., Давыдова Т. Пословицы, поговорки, крылатые выражения и загадки. М, 2019.

 

 

 

1. file0.doc.. 77,0 КБ

Опубликовано: 07.12.2020