Дистанционный урок

Автор: Гусейнова Нармина Махировна

Организация: АОУ №16

Населенный пункт: Московская область, г. Долгопрудный

В этом году все впервые столкнулись с дистанционной системой обучения. Это было очень неожиданно как для учеников, так и для учителей. Поначалу не все поладили с этой системой. У всех одинаково было недостаточного опыта дистанционного обучения и очень много времени приходилось тратить на техническую организацию урока. Некоторые начали совершать ошибки проводя уроки в социальных сетях, например, в контакте. А ученики решили, что это повод ничего не делать. Тогда учителя решили задавать больше домашнего задания, чтобы дети так не думали. Одним словом, ошибок было совершено достаточно и это послужило поводом для написания моей статьи о дистанционном уроке. Дальше я поделюсь с вами рекомендациями по качественному улучшению дистанционного взаимодействия с учениками.

Самое главное – это цель! Мы должны поставить цель перед нашими учениками. Их цель – это получение новых знаний, умений, навыков. Дистанционный урок — это не отдых сидя на диване, а работа вместе с учителем, ради получения новой информации. Если это старшие классы, то тут все просто. У них будет сильнейшая мотивация- сдать экзамен. С остальными же классами необходимо будет работать с мотивацией, поддерживать в них интерес к предмету. Гораздо больше придется уделять внимания тем детям, у которых были проблемы с мотивацией и организованностью еще во время очного обучения в школе.

Не зря я выше написала про сидение на диване. Таким образом эффективность усваивания будет низкая. У учеников должно быть организовано полноценное рабочее место, наличие тетради, ручки и других нужных принадлежностей. Это все будет способствовать лучшему восприятию информации. После урока можно будет вернуться к прежнему время провождению, а на время урока нужна максимальная концентрация внимания.

Сидя за компьютером детям сложно переключиться на роль ученика и им хочется быть в своей привычной роли, где они включают компьютер для того, чтобы отдохнуть, поиграть в игры, пообщаться в социальных сетях и так далее. Поэтому нам во время проведения урока важно удерживать внимание. Ученики должны быть активными участниками нашего урока. Если они будут просто пассивными слушателями, тогда не избежать рассеивания внимания и отвлечения на социальные сети, переписки и тд.

Дистанционный урок может помочь нам познакомиться с нашими же учениками еще ближе. Во время дистанционного урока, стеснительные ученики становятся более активными и уверенными, потому что дом — это их зона комфорта. Дом-это там, где ты можешь не стесняться никого и быть собой. И если в дистанционном обучении есть плюсы, то это плюсы для таких детей, которые начинают чувствовать себя свободнее, учатся не стесняться и задавать учителю вопросы. А по итогу мы видим успешно выполненные домашние задания, устные ответы на уроке и хорошо решенные тестовые задания.

Не забываем, что такой формат обучения в новинку не только для учителей, но и для учеников, поэтому в конце наших занятий нужно делиться впечатлениями о пройденном уроке.

Проводя дистанционные уроки учителя оценили все плюсы и минусы удаленного обучения. Кто-то полюбил проводить дистанционные уроки, а другой наоборот ждет возвращения в родные школьные стены. Но сейчас многим учителям очень непросто, возможно это дело привычки, а может и действительно минусов дистанционного урока больше.

1. file0.docx.. 14,1 КБ

Опубликовано: 08.12.2020