Технология «перевернутый класс» на уроках при дистанционном обучении

Автор: Молчанова Валентина Викторовна

Организация: ТОГБПОУ «Жердевский колледж сахарной промышленности»

Населенный пункт: Тамбовская область, г. Жердевка

Технология "перевернутый класс" на уроках при дистанционном обучении.

Традиционная система обучения в образовании предполагала, что изучение информации необходимо проводить на основе классно- урочной технологии, когда класс работает по единому плану и расписанию. Технология "перевернутый класс" - это одна из форм смешанного обучения, при которой дома учащийся отрабатывает практические навыки и задаёт вопросы преподавателю. Перевёрнутая модель обучения позволяет организовать личное пространство учащегося по другому. Организация занятия по технологии перевёрнутый класс требует загрузки электронного ресурса в доступе удалённого просмотра. Такой ресурс можно создать при помощи платформы online tes pad(https://onlinetestpad.com/ru)/. Урок можно формировать по шагам, вложить в него разные текстовые, аудио и видео файлы. Такая технология делает занятие эффективнее. При проведении занятия таким способом успеваемость учащихся резко увеличиваться. По этой технологии мне удалось провести занятия до начала дистанционного обучения. Запланировала урок по теме "Страхование в коммерческой деятельности", тема большая, сложная , требует большого обзора информации по сайтам. Работу учащиеся поделили видам страхования и подготовили актуальные сообщения по видам страхования, по сервису страховых услуг по разным страховым компаниям, действующим на рынке. На уроке отработали ситуации по страховым выплатам, прошли тестирование и цель была достигнута.Презентации с информацией можно загрузить на следующий урок и запустить обзорное повторение материала. Для работы по этой технологии нужны электронные ресурсы, которые вы предлагаете учащимся для домашнего изучения, а это связано с дополнительными усилиями. в подготовке к занятиям. Ваш следующий урок может состоять из ответов на вопросы которые будут задавать вам ученики.На таком уроке надо дифференцировать работу студентов, для слабых студентов организовать работу по маршрутному листу, а для сильных показать возможности использования их знания на практике.

Такая технология работы в настоящее время используется мною в смешанном формате. Для более сознательных учеников, я разрабатываю видеоуроки и открываю им возможности поработать самостоятельно, а для менее сознательных оставляю традиционную форму обучения и их погружаю в выполнение других заданий. При дистанционном обучении в условиях пандемии можно тоже проводить уроки по такой методике. Урок в тестпаде не предусматривает видеосвязи с обучающимся.Нужно загружать уроки ,а занятия проводить в zoom, где можно в реальном времени организовать общение и разобрать непонятные вопросы. Практика организации таких занятий показывает ,что число несознательных обучающихся снижается, учащиеся хотят быть самостоятельными и удивлять преподавателя новыми знаниями. Эту технологию использовала и при подготовке студентов к конкурсу "Молодые профессионалы"по компетенции "предпринимательство".Для проведения исследования нужно было создать опрос. Подготовила инструкцию по использованию сервиса, загрузила студентам и предложила составить опрос самостоятельно. Ребята творчески выполнили задание. Моя работа с опросом началась после того, как они прислали мне ссылки на его прохождение. Такая форма работы оказывает влияние на сознание учащегося, позволяет им увеличивать свои образовательные возможности. Выполненные работы можно улучшать , совершенствовать , но они уже представляют собой хороший результат. Технология ""перевернутый класс" это инновационная современная актуальная технология работы в дистанционном обучении, она открывает новые возможности и ученикам и преподавателям.

1. file1.doc.. 4,8 МБ
2. file0.doc.. 34,0 КБ

Опубликовано: 19.03.2021