Проект «Любимые игрушки»

Автор: Маркина Любовь Федоровна

Организация: ГБДОУ детский сад №67 комб. вида Выборгского района Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт–Петербург

Вид проекта: информационно-игровой.

Продолжительность проекта: Краткосрочный.

Участники проекта: дети, родители.

Актуальность проекта:

Важнейшей составной частью образовательной среды являются игра и игрушка. Игрушки для ребенка - та «среда», которая позволяет исследовать окружающий мир, формировать и реализовывать творческие способности, выражать чувства; игрушки учат общаться и познавать себя.

Подбор игрушек - дело серьезное и ответственное. От успешного решения этой проблемы зависят настроение ребенка и процесс в его развитии. Сами по себе игрушки ничего для ребенка не будут значить, если он не знает, как и во что с ними играть.

Проблема: В данном возрасте дети многие игрушки используют не по назначению, не умеют играть с ними.

Цель проекта: расширять представления детей об окружающем мире, познакомить детей с обобщающем понятием «игрушки», формировать знания о свойствах, качествах и функциональным назначением игрушек.

Задачи:

1.Познакомить детей с понятием «игрушки», расширить представление об игрушках.

2.Вызвать интерес и желание играть с игрушками, использовать игрушку по назначению.

3.Развивать речевую активность детей.

4.Формировать умение включать в сюжетно-ролевые игры различные игрушки.

5.Воспитывать умение играть дружно, вместе, не ссориться, бережнее относиться к игрушкам.

Для родителей:

1.Дать родителям знания о значении игрушки, ее роли в игре ребенка через папки-передвижки.

2.Донести информацию о целесообразном педагогическом подборе игрушек.

3.Обогатить родительский опыт приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье.

План реализации проекта:

1-й этап: Целеполагание. (Выявление проблемы, определение цели, задач.)

2-й этап: Разработка проекта.

Поиск решения задач проекта

3-й этап: Выполнение проекта

(Практическая деятельность по решению проблемы, планирование совместной деятельности)

4-й этап: Подведение итогов (Презентация).

Предполагаемый результат:

1.Проявляют интерес к различным игрушкам;

2.Проявляют доброту, заботу, бережное отношение к игрушкам;

3.Возрастает речевая активность детей в разных видах деятельности;

Продукт проектной деятельности.

Выставка: «Дорога для Мишки»

Фотоколаж «Мы играем»

1.Беседа: «Наша Таня»

Игра «Мой веселый звонкий мяч»

Чтение потешки «Наша Таня маленькая»

Цель: познакомить детей со стихотворением А. Барто. «Наша Таня». Познакомить с формой мяча. Проявлять интерес к подвижным играм. Привитие интереса к фольклору.

2. «Машина»

Обследование машины.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

Чтение и обыгрывание стихотворения А. Барто «Грузовик»

Построить гараж для машины.

Цель: познакомить детей с кузовом, кабиной, колесами.

Развитие у детей интереса к игре. Воспитывать любовь к профессии водителя. Побуждать детей к конструированию.

Задачи: учить детей строить из различных фигур забор, ставить один кубик (брусок или кирпичик) на другой; учить различать предметы по величине.

3.Пирамидка.

Знакомство с пирамидкой.

Подвижная игра «Прокати мяч через ворота»

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Чтение и рассматривание иллюстраций книжки.

Цель: Развитие мелкой моторики рук. Развитие внимательности. Развитие воображения, привитие интереса к книгам.

4. «Зайка»

-обследование зайчика.

-Подвижная игра «Зайка серенький сидит».

-Чтение и обыгрывание стихотворения А. Барто «Зайка».

Подвижные игры:

«Зайцы и волк», «Зайка», «Зайка беленький умывается».

Паззлы «Составь зайчика». Учить выполнять имитационные движения, подражать движениям животных.

Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста, добавлять детям радость.

Развивать воображение, логически мыслить, учить детей соединять и разъединять детали паззла.

5.Художественно-эстетическое развитие (рисование)

«К нам пришел Мишка в гости»

-обследование игрушку.

-игра «Мишка косолапый»

-рисование пальчиками дороги к дому мишки.

Цель: вызывать интерес к рисованию дороги пальчиками в сотворчестве с педагогом, учить рисовать нетрадиционными способами (3-мя пальчиками).

6.Чтение. Знакомство с произведениями о животных.

Фольклорные жанры: «Егорка», сказка «Медведь», «Про мишку», «Зайчишка трусишка».

Литературные произведения: В. Берестов «Заяц-барабанщик», А.Барто «Зайка». Воспитывать любовь и формировать доброе чуткое отношение к животным (зайцу) через чтение детской литературы. Развивать умение находить книги о каком-либо животном по обложке и иллюстрации.

7.Подготовка фотоколлажа «Моя любимая игрушка»

8.Папка-передвижка на тему: «Как выбрать игрушку для детей».

Заключительный этап

Фотоколлаж «Я играю»

Выставка рисунков «Любимые игрушки».

Демонстрация книжки игрушки по стихам А. Барто.

Мини-сочинение родителей на тему: «Моя любимая игрушка»

Книжка передвижка на тему «Как выбрать игрушки для детей».

 

Список литературы:

1. В.В.Гербова. «Развитие речи в детском саду. Младшая группа», Издательство, Мозаика-Синтез, Москва, 2016г.
2. Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в младшей группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2016г.
3. Познание предметного мира. Первая младшая группа/ авт.-сост. З. А. Ефанова. – Волгоград: Учитель, 20

1. file0.docx.. 20,6 КБ

Опубликовано: 27.12.2021