Мелодекламация как элемент логопедической ритмики

Автор: Кладова Ирина Сергеевна

Организация: МБОУ Лицей № 159

Населенный пункт: город Новосибирск

 

Речь – коммуникативный навык, без которого полноценное общение невозможно, и, если ребенок не состоянии четко выразить свои мысли, то это может привести к психологическим травмам и проблемам в обучении.

Известно, что логопедическая ритмика является обязательным курсом в разделе коррекционно-развивающего обучения ФГОС НОО ОВЗ для детей с тяжелыми нарушениями речи. На занятиях по логопедической ритмике я использую такой интересный прием, как мелодекламация. Мелодекламация – это декламация стихов и прозы, сопровождаемая музыкой (словарь Ожегова).

Использование данного приема позволяет мне работать над формированием правильного выдоха, высоты и силы голоса, его интонационной выразительности. Дает возможность сформировать восприятие и воспроизведение мелодических рисунков фраз, логического и словесного ударения, ритмических и слогоритмических структур.

Реализация мелодекламационных приемов осуществляю по пяти направлениям:

  1. формирование общих представлений об интонационной выразительности речи;
  2. знакомство с повествовательной интонацией, средствами ее выражения и способами обозначения;
  3. знакомство с вопросительной интонацией, средствами ее выражения и способами обозначения;
  4. знакомство с восклицательной интонацией, средствами ее выражения и способами обозначения;
  5. дифференциация различных видов интонации.

Анализируя результаты использования мелодекламации в своей работе, я сделала выводы, что данный прием способствует уменьшению проявлений таких тяжелых нарушений, как дизартрия и заикание, раскрывает творческий потенциал ребенка и содействует развитию коммуникационных способностей.

В рамках УчСиб – 2017 были проведены мастер-классы по мелодекламации, которые вызвали интерес не только у малышей, но и взрослых. Самые смелые читали стихи А.С. Пушкина и А. Барто под сопровождение самых разнообразных стилей музыки и под бурные аплодисменты посетителей выставки. Выставочный стенд работал в течении всего дня. Для нас с ребятами это было маленькой победой в таком необычном мире «Мелодекламации».

Я считаю, что логоритмика с применением мелодекламации является наиболее наполненным эмоциональным звеном логопедической и двигательной коррекции, сочетающей в себе исправление нарушений речи с развитием сенсорных и двигательных способностей детей. Под влиянием занятий у детей происходят значимые изменения в звукопроизношении, словообразовании, в накоплении активного словаря и коррекции дисграфии.

Моя педагогическая деятельность направлена на обеспечение оптимальных условий учебной деятельности для каждого ребенка, нуждающегося в логопедической помощи. Вот почему я заинтересована в новых педагогических приемах.

Приложения:
  1. file0.docx.. 15,2 КБ
  2. file1.pptx.zip.. 3,5 МБ
Опубликовано: 21.04.2018