Увлекательная Да-Нетка

Автор: Аппет Анна Анатольевна

Организация: МБДОУ № 108

Населенный пункт: г. Миасс

Автор: Горяева Юлия Владимировна

Организация: МБДОУ № 108

Населенный пункт: г. Миасс

При работе с творческими заданиями часто необходимо использовать мыслительные операции, позволяющие выделить необходимый материал из проблемного поля. Для этого в ТРИЗ-технологии используется метод дихотомии, который позволяет быстро и качественно сузить поле поиска необходимой информации для решения задач.

В своей работе по развитию мышления, мы используем игру «Пространственная «Да-Нетка» на основе метода дихотомии. Суть игры заключается в том, что дети должны разгадать некую тайну. Воспитатель загадывает какой – либо объект на игровом полотне, а отгадку необходимо найти при помощи «умных» наводящих вопросов, которые сужают поле поиска. Ведущий может ответить на заданный вопрос только «да» или «нет». Анализируя полученный ответ, дети задают следующий вопрос.

Например: этот объект находится наверху? Этот объект находится внизу? Этот объект находится в середине? Этот объект принадлежит к природному миру? Этот объект принадлежит к рукотворному миру? Это объект живой природы? Это объект неживой природы? У этого объекта есть шляпка? Этот объект красного цвета? и так далее.

Может показаться, что всё это очень просто и не имеет особой педагогической ценности, однако, играя в такую игру, выясняется, что каждый вопрос помогает существенно сузить перечень выбираемых вариантов. Следовательно, дети получают такой важный навык, как самостоятельное структурирование информации, отбрасывание ненужных параметров, или сужение поля поиска.

В процессе работы воспитатель помогает ребенку выяснить какую-либо информацию об объекте, резюмировать то, что он уже узнал. Обдумывая свой вопрос, ребенок движется в разных направлениях абстрактных понятий, учится видеть часть и целое. Самая большая ценность этой работы в том, что дети не действуют по готовой схеме, а сами планируют, конструируют алгоритм поиска ответа, развивая речевую активность и внимание. А также ребята учатся формулировать вопросы, на которые можно ответить только однозначно – да или нет.

На нашем игровом поле все объекты мобильные – их можно поменять местами, чтобы дети конструировали новый вариант поиска объекта.

Мы убедились, что эта игра не только занимательна и любима детьми, но и позволяет решать педагогу целый комплекс важнейших развивающих задач.

1. file0.doc.. 15,0 КБ

Опубликовано: 26.04.2018