Совместный труд как путь к взаимопониманию воспитанника и воспитателя

Автор: Макарова Юлия Сергеевна

Организация: ГОУ ТО <<Новомосковский центр>>

Населенный пункт: Тульская область, город Новомосковск

Воспитатель – это?.. Просто название профессии? Способность долго и тщательно “воспитывать”? Умение проводить воспитательные мероприятия? Каждый вкладывает в это слово индивидуальный смысл, наполняет своим значением. Для меня “воспитывать” прежде всего, означает “удивлять”, “помогать”, “направлять”, “за собой увлекать”.

Я пришла работать в школу – интернат работать 18 лет назад. За эти годы было всякое: и трудности и победы. Дети, поступающие в школу - интернат, как правило, со сложной судьбой. Они не слишком доверяют новым людям, тяжело адаптируются к новым условиям. Они буквально перегружены отрицательным опытом и отрицательными образцами поведения. Именно таким был Дима, когда 4 года назад поступил в мою группу. Вихрастый мальчишка с упрямым взглядом исподлобья сторонился меня. Любые попытки сблизится с ним, наладить общение долгое время оставались без результатными. Мальчик поддерживал отношения только по необходимости, общался со мной, только тогда, когда ему было нужно. В остальных случаях он становился колючим, словно отгораживался невидимой стеной. Найти к нему подход мне помогло моё увлечение рукоделием.

Каждый педагог знает, как порой трудно построит отношения с ребёнком. Как трудно подобрать ту деятельность, которая будет интересна ребёнку, которая захватит его, которая будет способствовать общению.

А ведь именно отношения между воспитанником и воспитателем, возникающие в ходе совместной деятельности, составляют основу воспитательного процесса.

Люблю, что то делать своими руками. Постоянно осваиваю новые техники. Вот и со своими ребятами, в свободное время, всегда, что то мастерим. Дима долго наблюдал со стороны. Я несколько раз предлагала ему присоединиться к нам, но он отказывался. Однажды мальчик сам попросил его научить. В этот вечер мальчик больше смотрел, чем делал. Задавал много вопросов. Интересовался, кто из ребят, что мастерит. Попросил выбрать поделку, которая была ему по силам. Я обещала принести несколько фотографий с поделками из бумаги. Однако на следующий день, когда я позвала Диму посмотреть фотографии, мальчик снова заупрямился. Он категорически отказался что – либо делать и изо всех сил старался показать, что наши занятия ему не интересны. Пытался читать книги, играть на компьютере, переделал много других дел. Но было видно, что ему тоже хочется мастерить. Ещё несколько дней Дима сторонился меня, а потом просто подошёл, сел рядом и взялся за дело. За то время, пока мы вместе мастерили, мальчик рассказывал о себе. Такие моменты случались редко и были очень ценными, т.к. способствовали нашему сближению. Мы рассказывали о случаях из своей жизни, обсуждали различные ситуации. Конечно, не всё протекало гладко. В тяжёлые моменты многие поделки, сделанные Димой, были сломаны. Я собирала их заново. Иногда мне помогали другие ребята. Мальчик не мог понять, почему не ругаю его, а исправляю то, что он испортил. И наконец, я дождалась! Увидела однажды, как Дима сам пытался восстановить поделку самостоятельно. Я спросила, что он хочет сделать. Мальчик стал объяснять, как он будет выполнять работу. Предложила свою помощь. Мы чинили поделку и опять разговаривали, обсуждали различные жизненные ситуации, вместе искали ответы на сложные вопросы. После этого случая Дима перестал портить свои поделки, стал бережно относится к ним.

Вот такой долгий и трудный путь прошли мы с Димой к установлению наших отношений. Так появилось общение, возникло понимание друг друга. Наши отношения далеко не идеальны. Но когда у Димы возникают проблемы, я знаю, почему так происходит и как в этой ситуации поступить, как помочь ему в трудную минуту.

В этом году парень перешёл в девятый класс, скоро выпуск. Я очень надеюсь, что наша совместная деятельность, наши разговоры оставят положительные эмоции в Диминой душе, помогут ему в трудную минуту, в непростые моменты принятия решения. А если возникнуть проблемы, буду рада помочь хотя бы советом, выслушать, утешить поддержать.

Я буду ждать тебя, Димка! Удачи тебе!

 

1. file0.docx.. 17,2 КБ
2. file1_63fa4634-0d41-4140-a.. 21,6 МБ

Опубликовано: 27.04.2018