Педагогика сотрудничества в детском саду
Автор: Моисеева Лидия Вильгельмовна
Организация: БДОУ «Детский сад № 266»
Населенный пункт: г. Омск
Автор: Кочнева Любовь Михайловна
Организация: БДОУ «Детский сад № 266»
Населенный пункт: город Омск
Как молодой воспитатель от всей души любящий своих воспитанников, в своей работе я использую педагогику сотрудничества.
Педагогика сотрудничества – это система методов и приёмов воспитания и обучения на принципах гуманизма и творческого подхода к развитию личности, это отношение к воспитанию как к творческому взаимодействию педагога и ребёнка. [1]
В общении с детьми я опираюсь на такие принципы как «Ни рядом и не над, а вместе»; «Не делай, как я сказала, а давай попробуем вместе пофантазировать» и т.д. [1]
При подготовке и организации деятельности детей я стараюсь стать на позицию ребёнка, не игнорировать его чувства и эмоции, а учитывать право на его собственный выбор.
Главная цель моей работы – взаимодействие детей и воспитателя на принципах содружества.
Для достижения этой цели я строю непосредственно образовательную деятельность на принципах открытости, доброжелательности, заинтересованности. Для этого я подбираю адекватные интересные и нестандартные способы мотивирования детей к образовательной деятельности, стараюсь обеспечить контакт со всеми детьми на основе взаимопонимания, использую рациональные формы организации детей: индивидуальные, парные, по подгруппам.
Для успешной работы на непосредственно образовательной деятельности я объединяю детей в подгруппы по их желанию, кто с кем дружит, или в подгруппы «сильный - слабый», рассчитывая на взаимопомощь детей друг другу.
Практика показывает, что для достижения результата необходимо создавать такие условия, в которых воспитатель становится равноправным партнёром для своих детей. Он радуется, удивляется вместе с ними новым, даже незначительным открытиям.
- стараюсь организовывать образовательную деятельность так, чтобы ребёнок сохранил чувство самостоятельного открытия. Ведь как приятно слышать из детских милых уст фразы: «Вот это чудеса! Как интересно! » или «А что будет если …..?» и т.д. И ты невольно улыбаешься, понимая, что ты делаешь открытия вместе с ними. Ты их близкий друг, который ненавязчиво открывает занавесу такого загадочного мира простыми и доступными способами. Ведь самое лучшее открытие то, которое ребёнок делает сам. Педагогика сотрудничества основана на любви к детям. А любить ребёнка – это выучить песню его сердца и петь её, когда он забывает о ней.
Список использованной литературы
- С.Л.Соловейчик «Педагогика для всех», Книга ӀӀӀ,глава ӀӀ, стр.5.