Три добрых дела

Автор: Апарина Оксана Геннадьевна

Организация: МБДОУ № 19 Золотой ключик

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Выкса

Не так давно я стала осваивать профессию педагога, но за это время мне удалось понять, чего я хочу от своей работы. А хочу я совсем не много – дарить детям счастье. Говорят, что каждому ребенку при рождении даруется ощущение чуда, мне очень хочется сохранить эту детскую способность, для того, чтобы ребенок научился идти по жизни с ощущением счастья, свободы, доброты и открытости постигаемого неизвестного до сих пор мира. Я учу каждого ребёнка жить в согласии с самим собой и окружающим миром. Стремлюсь воспитать в детях человеколюбие, чтобы Истина, Добро, Красота, Сострадание и Любовь стали постоянными спутниками жизни подрастающего ребенка

Свою работу с детьми я строю на взаимопонимании, доброте, справедливости, заботе, ласке. Благодаря такому психологическому настрою, дети меня любят, с доверием относятся ко мне, посвящая во все свои маленькие тайны.

Мой путь только начался, но высшим достижением в своей работе с дошколятами считаю, увидеть в них результаты своего труда. Каждый ребенок талантлив и уникален. Вкладывая в ребят свои знания и умения, гордится его знаниями, полученными в детском саду. Научив малыша любить окружающий его мир, видеть его внимание и заботу к родителям, друзьям, к природе.

Труд - важнейшее средство воспитания, начиная с дошкольного возраста; в процессе формируется личность ребенка, складываются коллективные взаимоотношения.

Весь процесс воспитания детей в детском саду может и должен быть организован так, чтобы они научились понимать пользу и необходимость труда для себя и для коллектива. Относиться к работе с любовью, видеть в ней радость – необходимое условие для проявления творчества личности, ее талантов.

Труд - всегда был основой для человеческой жизни и культуры. Труд должен быть творческим, потому что именно творческий труд, делает человека богато духовно.

Труд требует от дошкольника сообразительности, наблюдательности, внимания, сосредоточенности, тренирует память. Труд развивает мышление - ребенку приходится сравнивать, сопоставлять предметы и явления, с которыми он имеет дело.

Работая с детьми старшего подготовительного возраста, я столкнулась с проблемой уборки групповой комнаты.

Прежде чем мы с детьми отправляемся на прогулку , нам необходимо навести порядок в группе: собрать игрушки и расставить их по местам, убрать пособия и материалы, которые использовались в непосредственной образовательной деятельности.

Но детям не всем и не всегда хочется убирать игрушки, поэтому мы делаем так.

Перед тем как идти с детьми на прогулку, мы совершаем по три добрых дела.

(Дети помогают друг другу собирать конструктор, аккуратно расставляют стульчики , наводят порядок в кукольном уголке и т.д)

После того как дети навели порядок в группе , дети подходят к воспитателю или младшему воспитателю и рассказывают какие три добрых дела он или она сделали. Воспитатель в свою очередь поощряет действие детей.

После этого мы собираемся на прогулку

Цель: предложить детям внимательно осмотреть групповую комнату и определить, что необходимо сделать, чтобы навести порядок в группе. Учить организовывать совместный труд. Формировать ответственность за выполнение своей работы.

 

1. file0.docx.. 16,8 КБ

Опубликовано: 13.05.2018