Хочу поделится секретом настоящей летописи класса, которую мы вели с 5 по 9 класс. Наша книга "Школьные годы чудесные" - настоящая хронология, история взросления наших учеников. Каждый год мы вели порт фолио класса в виде презентации. По окончании 9 класса мы решили написать книгу о нашей школьной жизни.
В ходе урока учащиеся знакомятся с историей появления школ на Руси, изучают особенности глаголицы и кириллицы, узнают о реформах алфавита, выполняют практическую работу. Цель внеурочного занятия: знакомство со старославянской азбукой, углубление знаний об истории родного языка; развитие творческих способностей учащихся; воспитание уважительного отношения и интереса к родному языку.
В своей работе с «трудными» детьми и подростками я использую воспитательную технику, направленную на формирование навыков самовоспитания, самосовершенствования, саморазвития личности школьника. Идея формирования самодостаточной личности через самовоспитание используется мною много лет и приносит свои плоды, когда необходимо скорректировать поведение школьника, у которого накопилось большое количество учебных и поведенческих проблем, когда, кажется, использованы все меры воспитательного характера,
Для меня, как и для многих учителей, сегодня актуален вопрос: как эффективнее учить школьников? Какие методы использовать в обучении, чтобы оно способствовало дальнейшей самореализации и самоопределению личности? Известно, кто учится самостоятельно, преуспевает гораздо больше, чем тот, кому все объяснили. Народная мудрость гласит: «Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню, дай мне действовать самому, и я научусь».
Внеклаасное мероприятие "Дорожные знаки" среди учащихся 3-4 классов. Мероприятие в игровой форме где класс делится на 4 команды. Каждая команда готовит:
1.Название
2. Девиз.
3. Приветствие жюри.
В современном обществе педагогическая деятельность играет важную роль в формировании и развитии личности. Успехи в образовании зависят от многих факторов, но на мой взгляд одним из ключевых является мастерство педагога.
С каждым годом неуклонно увеличивается число детей с проблемами здоровья, в том числе детей с ограниченными возможностями (ОВЗ) и детей-инвалидов.
Дети с ОВЗ – это дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ вне специальных условий обучения и воспитания.
В настоящее время одной из основных проблем перед социумом, государством, и перед системой образования является создание «безбарьерной» образовательной среды, формирование условий, обеспечивающих доступност
Организация учебно-исследовательской деятельности относится к наиболее эффективным способам построения образования. Проектно-исследовательская деятельность рассматривается как образовательная технология, позволяющая решать задачи, носящие не только предметный, но и универсальный характер.
Автор: Елена Геннадьевна Мосалёва, Шефер Лариса Константиновна
Дидактическая игра «Что? Где? Когда?» для детей старшего дошкольного возраста - эта игра, которая закрепляет и расширяет знания детей о профессиях взрослых.
Статья посвящена использованию инновационной деятельности на уроках в современной школе. Показано, что инновации играют ключевую роль в достижении педагогического мастерства. Главное достоинство инновационной деятельности – создание нового интеллектуального продукта, способного интегрировать из одного вида деятельности в другой.
Перевёрнутый класс - это концепция, в которой задания и материалы для изучения предоставляются студентам до урока, чтобы они могли изучать их самостоятельно. На физическом уроке тогда же студенты активно обсуждают полученную информацию, решают задачи и проводят практические занятия под руководством преподавателя.
В Год педагога и наставника проведение грамотного сопровождения очень важно: чтобы осуществлять наставническую деятельность, мало быть просто опытным высококвалифицированным педагогом, необходимо постоянно находиться в педагогическом поиске, совершенствовать методы работы.
В процессе внедрения инклюзивного образования для общеобразовательной организации важно учитывать не только проблемы, связанные с материальной базой, но и формирование инклюзивной компетентности как составляю
В современном обществе информационные технологии стали неотъемлемой частью нашей повседневности. Они проникают во все сферы жизни, включая образование. В данной статье мы рассмотрим, как использование информационных технологий в общеобразовательном процессе школы может улучшить качество обучения, сделать его более доступным и интересным для школьников, а также способствовать развитию цифровых навыков учащихся.
Люди понимают силу искусства и его влияние на человека. В древности искусство уже использовалось в образовании для гармонизации личности. Развитие творческого потенциала - это развитие способности к созиданию.
В каждом современном обществе главным приоритетом выступает развитие личности подростка. Одно из важнейших задач воспитания является развитие креативных и творческих качеств личности. При этом если учитывать обоснованные психологией сенситивные пики развития личности, наиболее оптимальным периодом формирования этих качеств является подростковый возраст. Самой эффективной сферой жизнедеятельности, в которой подростки могут максимально раскрыть и реализовать себя, выступает свободное время.
Именно
Мы все знаем, что занятия в школе- это огромное количество информации, которую нужно усвоить и запомнить. Но как часто мы задумываемся о том, что наш мозг и тело должны быть готовы к учебному процессу? Один из способов подготовиться и улучшить эффективность учебы – это разминка. Давайте рассмотрим, почему разминка так важна на уроках в общеобразовательных школах.
