КТД учащихся, родителей и учителя

Автор: Ирина Валентиновна Зеленская

Организация: МОУ Гимназия им. В.А. Надькина

Населенный пункт: Иркутская область, город Саянск

Особую роль при обучении и воспитании детей играет работа с родителями. Важно, чтобы они стали союзниками учителя. Задача учителя: скоординировать работу так, чтобы не спровоцировать конфликтов, получить результат и научить не только детей, но и родителей взаимодействовать.

Множество разных мероприятий в своем классе провожу совместно с родителями. Сегодня хочу поделиться описанием системы работы по подготовке к празднованию Нового года в классе. Традиционно организую празднование в классе, параллельно общешкольному.

В первом и втором классе мы проводили классную елку в актовом зале школы. Подготовка началась задолго до праздника. Приготовили призы и подарки. Разработали сценарий с приключениями, конкурсами и играми для ребят. Им было очень интересно: поймать рыбку из импровизированной проруби, срезать загадочный приз закрытыми глазами, поводить хоровод вокруг елки вместе с родителями тоже интересно.

Родители из наблюдателей превращаем в активных участников, да и дети из пассивных участников превращаются в актеров или организаторов игр, кто-то следит за музыкой, кто-то организует танцы. От таких праздников дети и родители получают массу положительных эмоций, уходят с елки с веселым настроением, кучей подарков и призов, в главное – с чувством собственной значимости (они сами организовали праздник, сотворили маленькое чудо!). Впечатления у ребят остаются надолго.

Когда дети стали взрослее, мы с родителями решили провести новогоднюю елку в лесу. Много было споров и разногласий: холодно, снег, заболеют и т.д. И все- таки мы собрались. Приготовили небольшой сценарий, где в роли сказочных героев выступали уже родители. Они же расчистили недалеко от города небольшую поляну – приготовили для своих детей настоящее чудо.

И вот мы с детьми в назначенное время вышли на поляну. Стоит наряженная елка, горит сказочный костер. Нас встречают лесные жители: Баба Яга и Леший, которые сразу предупредили, что получить подарки просто так не получится: надо преодолеть очень трудные испытания. Удивление детей не описать! А когда из заснеженного леса вышли Дед мороз и Снегурочка, восторгу не было предела!

Ребята вместе с родителями и сказочными героями водили хоровод, пели песни, отгадывали загадки, читали стихи, а также принимали активное участие в играх и конкурсах, которые приготовили Леший и Баба Яга. Леший никак не хотел отпускать ребят. Оказывается, родители спрятали подарки в сугробе. Найти их предложили по следам. А следы- это рассыпанные конфеты, якобы из подарков.

И вот по этим «следам», собирая конфеты, мы все вместе нашли клад с подарками. Сколько было счастья в глазах моих учеников, когда они налетали на меня со словами: «Это лучший Новый год в моей жизни!» Ради этих положительных эмоций, радости в глазах своих воспитанников, стоит работать!

В такой коллективной деятельности не только педагог, но и родители оказывают детям эмоциональную поддержку, создают воспитательные ситуации, подчеркивают значимость промежуточных результатов общей работы над проектом для успешного осуществления общего замысла. Создана ситуация, когда в ненавязчивой форме подчеркивается забота родителей о детях, их заинтересованность в жизни ребенка (не только в оценках), беспокойство и внимание. Формируется умение ценить сотрудничество с родителями, со взрослыми, видеть важность взаимодействия как базовой семейной ценности. Если выстраивать такую систему работы, то для детей слово ШКОЛА – наш дом, не останется пустым сочетанием звуков. Школа станет домом, а класс – дружной семьей, в которой будут счастливы все: и родители и дети и учитель.


Приложения:
  1. file0.docx.. 15,5 КБ
Опубликовано: 02.04.2019