Классный час на тему: «РАЗГОВОР О РАЗНЫХ ПРОФЕССИЯХ»
Автор: Александрова Ольга Владимировна
Организация: МБОУ Средняя общеобразовательная школа №10 с углубленным изучением отдельных предметов г. Калуги
Населенный пункт: г. Калуга
Цель: формирование нравственных качеств обучающихся через осмысление ценности труда.
Задачи:
- выяснить уровень знаний учащихся о профессиях;
- расширить знания детей о мире профессий;
- формировать интерес к профессиям;
- развивать логическое мышление, память, связную речь, умение
- цивилизованно общаться друг с другом.
Ход классного часа
1.Вступительная беседа с учащимися.
Учитель: Здравствуйте, врачи и учителя, нефтяники и поэты, спортсмены и космонавты, артисты и мореплаватели, строители и защитники Отечества. Ребята, а почему я сегодня вас так приветствую? Пройдут школьные годы, и именно вы построите уютные дома, сошьете красивую и удобную одежду, испечѐте самый вкусный в мире торт, сошьѐте такие сапоги, что позавидует сама царица, или первыми откроете новые звезды.
Учитель: Но, вы ещё учитесь в школе. Какая задача стоит сейчас перед вами? (хорошо учиться). Чтобы кем-то стать в жизни, вам надо прежде вырасти и выучиться. Какое качество вам необходимо для того, чтобы хорошо учиться? (трудолюбие).
Труд помогает раскрыть свою личность, показать свои способности. Недаром народ сложил о труде множество пословиц и поговорок.
А вот знаете ли вы их – это мы сейчас проверим.
Сейчас мы поиграем с вами в игру, которая называется
«Закончи пословицу».
-Посмотрите на экран.
Здесь записано начало пословиц. Вам надо их продолжить.
- Человек рожден … (для труда.)
- Без труда не вытащишь … (и рыбку из пруда.)
- Не потрудиться, … (так и хлеба не добиться.)
- Кто хорошо трудится, … (тому есть чем хвалиться.)
- Труд человека кормит, … (а лень портит.)
- Без труда … (нет добра.)
- Не замочив рук, … (не умоешься.)
- Не разгрызть ореха — … (не съесть и ядра.)
- Встанешь пораньше — … (шагнешь подальше.)
- Не разбивши яиц, … (не сделаешь яичницы.)
- Там и хлеб не родится, … (где кто в поле не трудится.)
Учитель: Молодцы! Следующее задание:
Составьте пословицу из данных слов.
Посмотрите на экран. Давайте прочитаем эти слова.
СОЛНЦЕ, ТРУД, КРАСИТ, А, ЧЕЛОВЕКА, ЗЕМЛЮ
(Землю красит солнце, а человека труд.)
Учитель: Правильно, а кто попробует объяснить смысл этой пословицы?
- Все, чего человек достиг, он достиг благодаря труду. Уютные дома, красивая одежда, вкусная еда, интересные развлечения – все это плоды человеческого труда. Кроме того, не зря говорят, что труд облагораживает человека. Это, конечно, должен быть труд по душе, который приносит радость. Человек, который трудится, чувствует себя бодрым и энергичным, выглядит подтянутым.)
3.Продолжение беседы.
Учитель: Профессия должна быть выбрана по душе, должна интересовать человека, тогда она будет приносить человеку радость, да и дело будет спориться.
Что же такое профессия? Может ли человек получить профессию сразу, без подготовки?
Дети: Нет.
Учитель: Правильно, сначала надо учиться в техникуме, институте или в других учебных заведениях.
А теперь давайте посмотрим на экран и прочитаем, как объясняется слово « профессия » в толковом словаре.
Ученик:
ПРОФЕССИЯ – это вид труда, который требует от человека определённой подготовки, знаний и умений.
Учитель: Хорошо! А сейчас мы поиграем в игру, которая называется « Доскажи словечко».
Я начинаю, а вы заканчиваете.
Профессий всех не сосчитать!
А вы какие можете назвать?
Поезд водит … (машинист).
Пашет в поле … (тракторист).
Самолётом правит … (лётчик).
Клеит книжки … (переплётчик).
В школе учит нас … (учитель).
Столы делает … (столяр).
Песни нам поёт … (певец).
Торговлей занят … (продавец).
На станке ткёт ткани … (ткач).
От болезней лечит … (врач).
Красит стены нам … (маляр).
Лекарства выдаст нам … (аптекарь).
Хлеб выпечет в пекарне … (пекарь).
Нарисует нам … (художник).
Сапоги сошьёт … (сапожник).
Нам печку сложит на зиму … (печник).
Обслужит в поезде нас … (проводник).
Потушит в миг пожар … (пожарный).
На Крайнем Севере работает … (полярник).
С другого языка переведёт … (переводчик).
Исправит кран … (водопроводчик).
Часы чинит … (часовщик).
Грузит краном … (крановщик).
Рыбу ловит … (рыбак).
Служит на море … (моряк).
В машине возит груз … (шофёр).
Хлеб убирает … (комбайнёр).
В доме свет провёл … (монтёр).
В шахте трудится … (шахтёр).
В жаркой кузнице … (кузнец).
Кто всё знает – молодец!
4. Учитель: К нам в класс почтальон принёс телеграммы от людей различных профессий . Вам надо их прочитать и догадаться , кто их прислал. Посмотрите на экран, давайте их прочитаем и назовём профессию человека от кого эта телеграмма.
а ) Я науки изучил,
Землю словно приручил.
Знаю я, когда сажать,
Сеять как и убирать.
Я знаток в краю родном
И зовусь я …. ( От агронома.)
У: А кто такой агроном?
Дети: Агроном, специалист сельского хозяйства с высшим образованием, обладающий всесторонними знаниями преимущественно в области земледелия.
У: Читаем следующую телеграмму
б ) Моя работа в глубине, на самом дне.
Моя работа – в темноте и тишине.
Но кто же я, ответь – ка на вопрос:
Не космонавт, а всё хожу средь звёзд. ( От водолаза.)
У: А кто такой водолаз?
Дети: водолаз - профессионал, работающий под водой в водонепроницаемом костюме.
5. Учитель: А сейчас мы поиграем с вами в игру, которая называется
«Рассыпалось слово». У вас на столе лежит карточка с буквами. Вам нужно будет прономеровать буквы в такой последовательности, чтобы получились слова, обозначающие профессии. Первая строка букв – одна профессия. Вторая строка букв – вторая профессия и т. д. Работаем в парах. Даю вам время 5 минут. Кто готов? Какое первое получилось слово? (логопед)
У: Правильно! А кто такой логопед?
Ученик: Логопед - специалист по логопедии, исправляющий дефекты речи у человека.
У: Какое второе слово? (окулист)
Правильно! А кто такой окулист?
Ученик: Врач специалист по глазным болезням.
У: Третье слово? (адвокат)
Правильно! А кто такой адвокат?
Ученик: Адвокат – человек, защищающий интересы граждан в суде. Одна из древнейших профессий.
У: Четвёртое слово? (кинолог) Правильно! А кто такой кинолог?
Ученик: Кинолог – человек, воспитывающий собак.
У: И последнее слово? (художник) Правильно! А чем занимается художник?
Ученик: Художник - человек, создающий произведение любой области творчества (живописи, музыки, скульптуры).
6. Учитель: Молодцы! Справились с заданием. А сейчас игра "Самая-самая".
- самая зелёная профессия (садовник, лесник)
- самая сладкая (пчеловод, кондитер, дегустатор, повар)
- самая волосатая (парикмахер)
- самая денежная (банкир, профессиональные спортсмены, модель)
- самая детская (воспитатель, помощник воспитателя)
- самая ответственная (судья, прокурор, хирург)
- самая смешная (клоун)
- самая умная (учёный, профессор)
- самая белая (врач)
- самая зубастая (стоматолог)
- самая начитанная (библиотекарь)
- Самая общительная (журналист, экскурсовод, тренер, учитель)
7. Учитель: Молодцы! А сейчас давайте разгадаем кроссворд и прочитаем ключевое слово.
а) Мастер, мастер, помоги –
Прохудились сапоги.
Забивай покрепче гвозди –
Мы пойдём сегодня в гости. ( Сапожник)
б) Ночью, в полдень, на рассвете
Службу он несёт в секрете.
На тропе, на берегу,
преграждает путь врагу. (Пограничник)
в) Он не лётчик, не пилот,
Он ведёт не самолёт,
А огромную ракету.
Дети, кто, скажите, это? (Космонавт)
г) Ежедневно спозаранку
В руки он берёт баранку,
Крутит, вертит так и сяк,
Но не съест её никак! (Шофёр)
д) Пачку, пуанты надела Марина
На сцену вспорхнула, она … (балерина)
е) Прошлый раз был педагогом,
Послезавтра – машинист.
Должен знать он очень много,
Потому что он … (артист)
ё) Дупло и берлогу,
Дом лисий и птичий
В лесу охраняет
Надёжно … (лесничий)
ж) На улице Садовой
Дом построен новый,
В нём столько светлых окон!
Считать – не сосчитать!
А крыша так высоко,
что птицам не достать.
В доме десять этажей,
В доме тысячи людей.
Кто построил этот дом,
Дом, в котором мы живём? (Строители)
з) Справедливей всех всегда
Споры все решит … (судья).
У: Молодцы! Посмотрите на экран и скажите какое ключевое слово у нас получилось.
саПожник
погРаничник
кОсмонавт
шоФёр
балЕрина
артиСт
леСничий
строИтели
судьЯ
Учитель: Давайте сделаем вывод всему тому, о чём мы сегодня с вами говорили. Посмотрите на экран.
Прекрасных профессий на свете не счесть,
И каждой профессии – слава и честь!
Учитель: Вот мы и подошли к итогу нашего мероприятия. Играя, мы освежили свою память и вспомнили многообразие профессий и специальностей. Впереди у нас новые знакомства с профессиями, новые встречи, разнообразные творческие задания. А на данный момент главным для Вас должна стать учеба, получение хороших знаний, которые пригодятся в нашей жизни.
Много здесь профессий разных,
Выбрать что – не знаешь сразу.
В жизни много пригодится –
Стоит только научиться.
Но кем бы, ни стали вы - малярами или артистами,
Строителями, трактористами, есть одно пожелание важное:
Чтобы были вы хорошими гражданами.
Умными, честными, великодушными,
Работящими, законопослушными.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
- Гаврилычева Г. Ф. Изучаем личность младшего школьника // Начальная школа. — 1994. — № 8.
- Журкина А.Я., Чистякова С.Н, Васильева Т.В. и др. Методика формирования профессионального самоопределения школьников на различных возрастных этапах. — Кемерово, 1996.
- Шалаева Г.П. Кем мне стать? Большая книга профессий. — М., 2010.