Внеклассное мероприятие (классный час) «Как прекрасен этот мир!»

Автор: Потпоева Ольга Ивановна

Организация: МОУ Бешпельтирская СОШ им. Н.Н. Суразаковой

Населенный пункт: село Бешпельтир

Цели :

1)Расширение знания детей о природе своего края; Раскрытие эстетической, познавательной, оздоровительной значимости природы в жизни людей;

2)Формирование у учащихся положительного отношения и нормы поведения в природе; раскрыть красоту окружающего мира ;

3)Воспитание любви к и бережное отношение к ней.

Оборудование : голоса птиц, презентация « Исчезающие растения и животные нашего края » , фонограммы песен « Раненная птица, « Как прекрасен этот мир», Красная книга Р А.

Ход занятия

I.Организация мотивации учащихся.

Учитель : Ребята , сегодня у нас много гостей . Повернитесь к гостям и поприветствуйте их, а теперь повернитесь друг другу и тоже поприветствуйте.

Учитель : Итак , мы с вами начинаем наш классный час « Как прекрасен этот мир! слайды

Учитель: Все мы с вами живём в великой огромной стране- России. Мы все очень любим нашу страну, свою Республику Алтай , свой город и своё маленькое, родное село Бешпельтир . Но к сожалению не все берегут этот прекрасный мир, не все ценят красоту наших лесов, полей и гор, не все видят красоту и пользу наших растений и животных.

II .Сообщение темы и цели классного часа

Учитель : Итак, сегодня какие задачи мы поставим перед собой на классном часе ?

(Ученики называют задачи и цели занятия )

Учитель : Значит сегодня мы поговорим о том, как беречь и сохранить для будущего этот прекрасный мир, и поговорим ещё о том , а что нужно сделать, чтобы эта красота природы не угасла.

III. Подготовка к восприятию.

Ученик читает стихотворение

Есть просто храм ,

Есть храм науки,

А есть ещё природы храм –

С лесами тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время суток,

Открыт для нас в жару и стынь,

Входи сюда, будь сердцем чуток.

Не оскверняй его святынь

Звуки леса приложение

Учитель: Сейчас прозвучат голоса птиц. Вы прослушав внимательно их должны угадать птиц.

( Учащиеся угадывают по голосам птиц и называют )

Учитель : Не правда ли прекрасны творения природы, ими только бы восхищаться. А мы всегда куда – то торопимся, кто на работу, кто в школу т.е. кто – куда. И мне сегодня хочется вас всех остановить и сказать: « Оглянитесь вокруг! Порадуйтесь солнцу – оно же светит для вас. Птицам – они поют для вас. Так давайте же беречь и любить нашу землю, нашу природу и этот прекрасный мир вокруг нас!»

Ученик 1 читает стихотворение Б.Заходера

Все, все на свете, на свете нужны!

И мошки не меньше, нужны , чем слоны.

Нельзя обойтись без чудищ нелепых

И даже без хищников злых и свирепых!

Нужны все на свете, нужны все подряд-

Кто делает мёд и кто делает яд!

Ученик 2 : Плохие дела у кошки без мышки .

У мышки без кошки не лучше делишки.

Да, если мы с кем – то

Мы всё таки очень друг другу нужны.

А если нам кто – нибудь лишним покажется,

То это, конечно, ошибкой окажется .

IV.Основная часть

Учитель : Леса- это настоящие лёгкие нашей планеты, помогающие дышать всему живому. Утром, днём и даже вечером в лесу можно услышать огромное количество прекрасных и удивительных звуков…..Ведь лес ещё- это огромный дом всех животных.

Ученик 3 : Здравствуй , лес, дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

Ты о чём шумишь листвою,

Ночью тёмной , грозовою?

Что нам шепчешь на заре,

Весь в росе, как в серебре?

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

Учитель: А сколько много вреда человек приносит лесу, а вместе с тем и всему живому.

Ученик 4 читает стихотворение « Опомнись, вздрогни , человек!»

Звучит песня « Раненая птица

Инсценирование песни « Раненая птица»

Учитель: Как мы можем помочь природе выжить? слайд

Ученик 5 : Красная книга.

Охраняется Красной книгой

Столько разных животных и птиц ,

Чтобы выжил простор многоликий

Ради света грядущих зарниц.

Чтоб пустыни нагрянуть не смели,

Чтобы души не стали пусты,

Охраняются звери,

Охраняются змеи,

Охраняются даже цветы.

Красная книга , Красная!

Значит природа в опасности!

Значит нельзя терять даже мига!

Учитель: Что такое Красная книга?

Ученик 1 : В Красную книгу занесены такие виды растений и животных, которых на земле осталось очень мало. Все эти животные и растения вымерли по вине человека. Красная книга – это сигнал опасности, это не закон об охране природы, это лишь факты, собранные учёными о животных и растениях.

Ученик 2 : Люди думали, что природа неисчерпаема. Сколько бы ни брать у неё, всё снова восстановится. И люди просчитались.

Сейчас на планете в опасности 25 тысяч видов растений и животных

Ученик 3: В час раздумий наших и тревог

В горький час беды и неудачи

Видел я : цветы ,как люди плачут

И росу роняют на песок.

Учитель : Назовите главные причины исчезновения растений и животных.

Ученик 4 : Главные причины исчезновения животных и растений- это чрезмерная добыча, охота, коллекционирование и разрушение мест обитания животных, вырубка леса, прокладывание дорог, загрязнение рек вредными отходами и др.

Учитель : Ребята, скажите , а какие растения и животные стали редкими в лесах нашей местности?

( Ученики перечисляют исчезающие растения и животные своей местности)

слайды

Сообщение ученика об исчезающих растениях Республики.

слайды

Сообщение ученика: Редкими стали в нашей Республике из животных :

Снежный барс, кабарга, горный баран , манул и многие другие. Животные играют большую роль в природе. Без них многие растения не могли бы размножаться и расселяться. Животные украшают нашу природу. Необходимы они и людям.

Сообщение ученика об охране животных и растений.

Учитель: Только человек, если задумается, может решить эту проблему. И только человек может бороться за сохранение этих животных и растений.

VI. Обобщение .

Учитель: Наш мир действительно прекрасен. Нас окружает удивительная природа. Летом мы можем отдыхать на берегу реки , дышать свежим воздухом гуляя в лесу, собирая грибы да ягоды. Ребята, а какие правила вы знаете? Как нужно вести себя в лесу?

( Учащиеся называют правила поведения в лесу)

Учитель: Правила вы знаете хорошо, а как вы их выполняете сами я хочу проверить. Поиграем в игру « Если я приду в лесок » Вы отвечаете на вопросы : «да» или «нет.»

Игра « Если я приду в лесок»

Если я приду в лесок и сорву ромашку? ( нет )

Если съем я пирожок и выброшу бумажку? ( нет )

Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? ( да )

Если ветку подвяжу, колышек поставлю? ( да )

Если разведу костер, а тушить забуду? ( нет )

Если сильно насорю и убрать забуду? ( нет )

Если мусор уберу, банку закопаю? ( да_)

Я люблю свою природу , я ей помогаю? ( да )

VII . Заключительная часть.

Учитель: Прекрасными словами М.Пришвина я хочу закончить наш классный час « Мы хозяева природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни.

Рыбе – вода, птице- воздух, зверю – лес и горы .А человеку нужна Родина. И охранять природу- значит охранять Родину.»

Ученики слушают песню « Как прекрасен этот мир!»

IX . Рефлексия.

- Что вам особенно понравилось сегодня? Что полезного взяли для себя?

Кто убедился сегодня , что мир действительно прекрасен, прикрепите значки – эмблемы на грудь .

( На партах лежат готовые эмблемы «Защитники природы» )

 

Литература :

1. Учебное пособие « Мир заповедной природы Алтая »
2. Красная книга Республики Алтай. Растения.
3. Красная книга Республики Алтай .Животные.

 

1. file0.docx.. 23,7 КБ
2. file1_3fbf56b9-681b-4973-a.. 29,0 МБ

Опубликовано: 10.11.2019