Классный час «Мои ценности»

Автор: Бородулина Кристина Сергеевна

Организация: МБОУ СОШ №16

Населенный пункт: Владимирская область, город Муром

Форма: по мотивам телепередачи «Орел и решка».
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы вместе проведем необычный классный час. Представьте, что мы - участники популярной телепередачи «Орел и решка. Новый сезон». Давайте по традиции бросим монетку и посмотрим куда отправимся в путь. И открываем новый сезон в древнем богатом традициями городе Муроме. Я — ведущая этой программы, а вы — мои помощники, съемочная группа.

как вы знаете, по условиям нашей передачи у героев есть золотая карта или 100 долларов и рюкзак для того, чтобы отправиться в путешествие. Как вы считаете, речь идет о цене или ценности путешествия?

Учащиеся отвечают, что о цене.

Кристина Сергеевна: Как мне известно из моего жизненного опыта , многие люди сегодня, чтобы совершить путешествие, что-то продают или даже берут кредит в банке, потому что это удовольствие часто бывает очень дорогим.

Сейчас я предлагаю вам поиграть со мной в игру. Из моего рюкзака вы будете по очереди доставать предметы и затем говорить, можно ли это продать, чтобы отправиться в путешествие. Или по вашему мнению это невозможно продать ни за какие деньги. Просьба эти предметы разместить на доске в две колонки. Первая - «Нельзя продать», вторая - «Можно продать».

Кг конфет, шарф, подаренный мамой, кошка ,которая живет у тебя 5 лет , дорогие духи, секрет лучшего друга, единственная бабушкина фотография, кольцо с бриллиантом, компьютерная игра,

Итог: Образовалось 2 колонки на доске: Давайте посмотрим что вы выбрали:

 

Нельзя продать	Можно продать
шарф, подаренный мамой, кошка ,которая живет у тебя 5 лет , секрет лучшего друга, единственная бабушкина фотография	Кг конфет, дорогие духи, кольцо с бриллиантом, компьютерная игра, миллион алых роз

 

Перевернуть таблички — на обратной стороне «нельзя продать» - слово «ценность», а на обратной стороне «можно продать» -слово «цена».

К.С. делает вывод: Ребята, то, что нельзя продать или купить ни за какие деньги в мире и что является очень значимым в жизни человека, это и есть ЦЕННОСТЬ. А ЦЕНА -это просто выражение денежной стоимости.

К.С. : Возвращаемся к нашему телепроекту. В городе Муроме есть столько удивительных мест, связанных с известными людьми, жизнь и деятельность которых открывают человеку мир настоящих ценностей. И мы отправляемся с вами в старейшую школу города - школу №16. Это бывшее Муромское реальное училище, открытое еще в конце 19 века. На фасаде школы установлена мемориальная доска самому знаменитому выпускнику, который окончил реальное училище с отличием.

На слайде: ФОТО мемориальной доски В.К.Зворыкину.

К.С. Кто же это?

Учащиеся отвечают: Владимир Козьмич Зворыкин.

К.С. А вам известно, что изобрел Владимир Зворыкин?

На слайде: 1. Велосипед

1. Радио.
2. Космический спутник.
3. Телевидение.

К.С.: Верно. Молодцы. Владимир Зворыкин — автор более сотни изобретений, но самым главным остается изобретение «чуда 20 века » — телевидения.

С областью какой науки связано изобретение Владимира Зворыкина?

На слайде: 1. Математика.

1. Физика.
2. Биология.
3. Химия.

Учащиеся отвечают : Физика.

Где в Муроме установлен памятник Зворыкину -студенту Петербургского технологического института?

На слайде ФОТО ПАМЯТНИКА и варианты ответов:

1. Перед зданием администрации города.

2. Перед зданием Муромского историко-художественного музея.

3. Перед зданием Муромского института.

4. Во дворе школы №16.

Кристина Сергеевна обобщает: Итак, можно сделать вывод, Муром — родина ученого с мировым именем, выдающегося изобретателя Владимира Козьмича Зворыкина. Посетив музей школы №16 (слайд со стендом Зворыкину), мы узнали, что во время 90-летнего юбилея журналисты спросили Зворыкина: «Чем Вы сейчас занимаетесь?» Он просто ответил: «Я все еще учусь».

Ребята, какая же главная ценность в жизни была у Владимира Зворыкина?

Учащиеся отвечают.

К.С.: Да ,именно так. Учение, стремление к знаниям, НАУКА.

На слайде или на доске в слове ЦЕННОСТЬ открываем слово НАУКА.

Ребята, а вы юбите учиться? Наверняка вы хорошо учитесь,какой ваш любимый предмет?

К.С.: Следующий объект для посещения туристов и паломников в Муроме - Свято-Троицкий монастырь ,где хранится мощи святых чудотворцев — Петра и Февронии Муромских. А рядом на Троицкой площади установлен памятник этой счастливой семейной паре.

На слайдах фото.

КС.: Символом какого праздника являются эти муромские святые?

Ответы учащихся.

КС: Какой цветок является символом этого праздника ?

Учащиеся отвечают.

 

КС: У вас на столах у каждого лежат ромашки. Подумайте и напишите на ее лепестках КАЧЕСТВА вашей будущей семьи. А пока вы будете писать , сама Феврония вдохновит вас. (песня Сальковой Сони или мультик).

Соня поет.

КС.: Ребята, а сейчас прочитайте вслух, начните так: я хочу что ы моя семья была…….. молодец, хороший ответ.

 

К.С. обобщает: Узнав о Петре и Февронии, замечательном празднике в Муроме, мы поняли, что СЕМЬЯ — главная ценность в жизни каждого человека.

 

На слайде или на доске в слове ЦЕННОСТЬ открываем слово СЕМЬЯ.

КС: Наш телепроект продолжается. И мы входим в Муромскую картинную галерею. Здесь есть собрание живописных полотен европейских мастеров, древних икон, но особой любовью муромцев пользуются картины отца и сына Морозовых и Ивана Семеновича Куликова.

Ребята наша телепередача подходит к концу , надеюсь, что она открыла для вас мир подлинных ценностей. Вы их видите на слайде, как вы наверное заметили , что здесь представлены еще здоровье и традиционные религии. Я думаю, что в ходе нашей телепередачи вы смогли выбрать для себя те ценности , которые вам действительно дороги. Я приготовила для вас золотые рыбки , на которых написаны эти ценности. Пожалуйста выберете для себя ценность , которая для вас сейчас самая важная.

Разношу рыбки

Ребята, оказывается, что бы найти в жизни настоящую ценность не нужно никуда уезжать, потому что все есть в нашем родном городе. Надо только присмотреться и увидеть.

Наш классный час окончен, спасибо вам за работу. Надеюсь он вам понравился.

 

Список литературы:

1. В помощь классному руководителю; Красико-Принт - Москва, 2003. - 176 c.
2. Гимнастика для глаз. Комплекс упражнений. Наглядное пособие для начальной школы; Айрис-Пресс - , 2010. - 341 c.
3. Как проводить родительское собрание в школе; АСТ, Сталкер - Москва, 2008. - 208 c.
4. Классные классные дела в начальной школе. Методические разработки воспитательных дел в классе; Сфера - Москва, 2007. - 160 c.
5. Классные классные дела. Методические разработки воспитательных дел в классе. Выпуск 2; Сфера - Москва, 2008. - 192 c.
6. Классные классные дела. Методические разработки воспитательных дел в классе. Выпуск 5; Сфера - Москва, 2009. - 160 c.
7. Классные часы на темы этикета. Тематические занятия, ролевые игры, тренинги. 5-11 классы; Глобус, Планета - Москва, 2011. - 175 c.
8. Классные часы, беседы о нравственном и патриотическом воспитании; Центр педагогического образования - Москва, 2007.
9. Глаголев О. Б. Настольная книга классного руководителя 9 класса; Феникс - Москва, 2009. - 256 c.
10. Голерова О. А., Гурова Е. В. Выбор профессии - дело семейное? Пособие для учителя; Просвещение - Москва, 2008. - 780c.
11. Горлова Е. В. Настольная книга классного руководителя начальной школы; Феникс - Москва, 2010. - 288 c.
12. Дик Н. Ф. Веселые классные часы в 7-9 классах; Феникс - Москва, 2008. - 352 c.
13. Шорыгина Т. А. Беседы о Дальнем Востоке. Методические рекомендации; Сфера - Москва, 2010. - 887 c.
14. Шульгина В. П. 25 встреч с родителями, или Разговор на заданную тему; Феникс - Москва, 2007. - 416 c.
15. Щуркова Н. Е. Классное руководство. Игровые методики; Педагогическое общество России - Москва, 2008. - 224 c.
16. Ясницкая В. Р. Как сделать класс классным; Просвещение - Москва, 2008. - 224 c.

1. file0_65f72159-647a-4b84-b.. 29,2 МБ

Опубликовано: 14.11.2019