Домашние животные

Автор: Алексанян Инга Юрьевна

Организация: ГБОУ Гимназия № 1584 ДО 2

Населенный пункт: г. Москва

Образовательные области:

«Познавательное развитие»,

«Речевое  развитие» и   «Художественно - эстетическое развитие».  

 

Цель: Расширить представления детей о домашних животных.

Задачи:

-Закрепить и уточнить знания детей о домашних животных и их детенышей

-Расширить словарный запас по теме: домашние животные и их детеныши

-Упражнять детей в образовании существительных с уменьшительно - ласкательными суффиксами

- Развивать диалоговую речь при помощи управляемого диалога

-Упражнять детей отвечать на вопросы воспитателя полными ответами

- Развить логическое мышление (игра:  4-й лишний).

- Развивать общую  моторику: игра с мячом «назови ласково»

- Воспитывать  любовь  к домашним животным.

- Закреплять навыки аккуратного  закрашивания, не выходя за контур.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход занятия:

 

Воспитатель:

К нам на занятие пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

Я приглашаю вас  ребята  в путешествие. А в какое  путешествие вы  отгадаете сами.

Воспитатель: я вам буду  загадывать  загадки, и отгадки буду  вывешивать на доску.

 «Загадывание загадок»

 

- Кто у двери нас встречает,

В тишине весь день, проспав,

И от счастья начинает

Громко лаять: Гав- гав- гав!?

 

- Мордочка усатая,
Шубка полосатая,

Часто умывается,

А с водой не знается (кошка)

 

- Кто пасётся на лужайке,

Без панамки и без майки,

Отгоняет вредных мух,

И мычит протяжно: «Му-у-у»

 

-Шубу  теплую в колечках

Носит тихая (овечка)

 

-Идёт, идёт, бородой трясёт,

Травки просит:

"Ме-ме-ме, дай-ка травки мне-е-е" (коза)

 

- Кто всегда прекрасно знает,

Что на завтрак я варю,

И к лоханке подбегает,

Громко хрюкая «Хрю-хрю»?

 

- Кто на завтрак ждёт сметану,

И не хочет пить какао,

Кто в жару и на морозе

Малышей по кругу возит,

И у дома своего,

Ржёт негромко: «И-го -го»?

Работа на магнитной доске.

Воспитатель:

Давайте, еще раз мы повторим, кто нарисован на картинках?

Дети: Собака, кошка, корова, овца, коза, свинья, лошадь.

Как их всех можно назвать, одним словом?

Дети: животные

 Воспитатель: Значить мы отправились в путешествие в мир животных

Воспитатель

Где живут эти животные?

Дети: рядом с человеком.

Воспитатель: как называются эти  животные?

Дети: домашние

Воспитатель: почему они называются домашними?

Дети: люди ухаживают за ними; они приносят человеку пользу.

Воспитатель: Какую пользу приносят домашние животные?

Дети: Корова дает молоко и мясо,  кошка ловит мышей,  собака охраняет человека и его дом,  лошадь перевозит грузы и людей, коза дает мясо, молоко и шерсть,  овца дает мясо и шерсть, Свинья дает мясо, сало и кожу.

 Воспитатель: молодцы ребята знаете кто такие домашние животные.

- Ева, спроси у Андрея, кто нарисован  на картинках?

- Андрей, скажи, пожалуйста, кто нарисован  на картинках?

- На картинках  нарисованы  животные

-Андрей, спроси у Евы, кто  нарисован  на картинках?

- Ева,  скажи, пожалуйста,  кто  нарисован  на картинках?

- На картинках нарисованы животные

-Полина, спроси у Егора, как называются  животные,  нарисованные на картинках?

- Егор, скажи, пожалуйста, как называются животные, нарисованные на картинках?

- На картинках нарисованы домашние животные

- Егор, спроси  Полину, как называются  животные,  нарисованные на картинках?

- Полина, скажи, пожалуйста, как  называются  животные,  нарисованные на картинках?

- На картинках нарисованы домашние животные

-Ксюша, спроси у Мухамеда  почему они называются домашними?

- Они называются домашними потому - что за ними ухаживает человек

 

 

Физминутка:

«Теленок»

Бу-бу, я рогатый.	Два прыжка. «Рожки» из пальчиков.
Бу-бу, я хвостатый.	Два прыжка. «Хвостик» из руки — за спиной.
Бу-бу, я ушастый.	Два прыжка. «Ушки» из ладошек.
Бу-бу, очень страшный	Два прыжка. «Рожки» из пальчиков.
Бу-бу, испугаю.	Два прыжка. Топают.
Бу-бу, забодаю.	Два прыжка. «Бодаются».

 

1. Игра «Четвертый лишний».

Детям нужно  из 4 картинок выбрать лишнее  животное  и объяснить свой выбор (три домашних, одно дикое).

2.Игра с мячом «назови ласково».

Воспитатель: «Ребята, я буду бросать вам мяч, и называть  домашних животных. Вы должны назвать  этих животных ласково и бросить мяч обратно мне.

Например, я скажу:

Кошка, а вы ответите – Кошечка.

Коза  – козочка

Собака  – собачка

Овца - овечка

Лошадь  – лошадка

Корова – коровушка

Свинья – свинка

Осел - ослик

Баран - барашек

3.Дидактическая игра: « Кто убежал из дома»

По сигналу воспитателя дети закрывают глаза, а в это время воспитатель убирает одну из картинок животных

4. Игра «Кого, чем угостим?».

Воспитатель: Я хочу проверить, знаете ли вы, чем нужно кормить домашних животных. Выберите угощение для животного, укрепите его рядом с животным, ответьте на вопрос: «Кого и чем вы накормите?»

 

Кошку - угощу молоком

Собаку - Угощу косточкой

Корову - Угощу сеном

Лошадь – угощу овсом

Свинью – очистками (от картофеля, хлебом)

Вот наше занятие подошло к концу

Обобщающие вопросы по теме занятия.

-Скажите, пожалуйста, о каких животных мы сегодня говорили?

-Почему эти животные называются  домашними?

- Какую пользу приносят домашние животные человеку?

Воспитатель: Вы все старались,  хорошо отвечали на вопросы.

И поэтому каждому из вас я  подарю раскраски с домашними животными.

Мы с вами украсим нашу  выставку домашними  животными.

 

Список литературы

 

• О.А. Соломенникова. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в средней  группе

Издательство Мозаика - Синтез, Москва 2010

• В.В.Гербова. Занятия по развитию речи в средней  группе. Мозаика-Синтез. М. 2010
• От рождения до школы.  Примерная   общеобразовательная программа  дошкольного  образования.    /  Под  ред.  Н. Е.  Вераксы,  Т. С.  Комаровой,  М. А.  Васильевой.  — М., 2014. — 368 с.

 

 

Интернет - источники.

• http://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2013/07/13/kartoteka-didakticheskikh-igr-v-sredney-gruppe
• http://nsportal.ru/detskiy-sad/fizkultura/2013/09/12/kartoteka-fizminutok

1. domashnie-zhivotnye_a60296.. 24,3 МБ

Опубликовано: 21.11.2016